Att läsa och skriva med matris

Den här terminen ska du få lyssna på spännande berättelser och arbeta med roliga texter. Du kommer att skriva egna berättelser och lära dig att stava bättre.

Du kommer att lära dig många nya ord och skrivregler.

Tillsammans kommer vi att öka din läsförståelse och göra dig till en ännu bättre läsare.

Syfte

Utveckla sitt svenska tal .och skriftspråk för att eleven ska få tilltro till sin språkförmåga och kunna uttrycka sig i olika sammanhang.

Arbetssätt/metod

• Läsning av Resan till skatten och Ben och Koko söker jobb.
• Läsläxa varje vecka.
• Skriva boktips och recensioner.
• Skriva faktatexter.
• Skapa en förförståelse inför en text.
• Bearbeta texter på olika sätt tillsammans och självständigt.
• Se skillnader eller likheter mellan texter.
• Högläsning och tyst läsning.
• Genomgång och arbete med skrivregler. 

Bedömning

Vi kommer att bedöma elevens förmåga att:

• Arbeta aktivt med sin läsning.
• Läsa olika typer av texter.
• Att förstå olika texters budskap.
• Läsa både högt och tyst.
• Läsa och följa instruktioner.
• Skriva enkla faktatexter.
• Skriva egna berättelser.

Hur bedömer vi?

• Genom att lyssna på elevens läsning enskilt eller i grupp.
• Genom samtal eller skriftliga frågor få en uppfattning om elevens läsförståelse.
• Lyssna på elevens presentation av böcker och andra texter.
• Läsa, kommentera, diskutera med och formativt bedöma elevens texter kontinuerligt under arbetets gång.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.