<h3>Beskrivning</h3>
Under det h&auml;r momentet kommer vi att unders&ouml;ka hur v&aring;rt talsystem &auml;r uppbyggt, vad h&auml;nder till exempel n&auml;r man delar ett tal p&aring; 10 eller 100? Varf&ouml;r &auml;r det bra att kunna avrunda tal och &ouml;verslagsr&auml;kna? Vilka r&auml;knes&auml;tt finns och vilka ska man prioritera n&auml;r det st&aring;r flera av dem i samma uppgift?&nbsp;
<h3>Konkreta m&aring;l</h3>
Eleven ska kunna f&ouml;rst&aring; hur v&aring;rt talsystem &auml;r uppbyggt.
Eleven ska kunna ordna tal i storleksordning.
Eleven ska kunna multiplicera och dividera med 10, 100 och 1000.
Eleven ska kunna avrunda tal.
Eleven ska kunna anv&auml;nda de matematiska orden som h&ouml;r ihop med de fyra r&auml;knes&auml;tten.
Eleven ska kunna r&auml;kna med de fyra r&auml;knes&auml;tten.
Eleven ska kunna anv&auml;nda prioriteringsreglerna&nbsp;
<h3>Spr&aring;kligt fokus</h3>
Spr&aring;kligt fokus kommer att ligga vid att l&auml;ra sig de grundl&auml;ggande begreppen inom omr&aring;det och kunna f&ouml;rklara dem med egna ord.&nbsp;
<h3>B&auml;rande begrepp</h3>
tal
siffra
tallinje
tiosystemet
decimal
r&auml;knes&auml;tt
faktor
term
summa
differens
produkt
kvot
t&auml;ljare
n&auml;mnare
avrundning
prioriteringsordning
&nbsp;

Matematik

Taluppfattning

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. 

 Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden. 

Taluppfattning

Matriser i planeringen

Uppgifter