<h5><strong>Arbetss&auml;tt och bed&ouml;mning</strong></h5>
<p>Vi arbetar med detta genom l&auml;rarledda lektioner, gemensamma samtal och eget arbete. Eleven&nbsp;visar vad hen&nbsp;l&auml;r/l&auml;rt sig genom att hen&nbsp;aktivt deltar i textsamtal. Eleven visar dessutom att hen skriftligt kan reflektera och svara p&aring; fr&aring;gor om det l&auml;sta.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Konkretiserade m&aring;l:</strong></h5>
<p>Eleven ska&nbsp;kunna:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda de fem olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategierna n&auml;r han/ hon&nbsp;l&auml;ser olika typer av text:</li>
</ul>
<p>&nbsp;- att f&ouml;ruts&auml;ga (Sp&aring;gumman)<br />&nbsp;- att st&auml;lla fr&aring;gor (Reportern)<br />&nbsp;- att utreda oklarheter (Detektiven)<br />&nbsp;- att sammanfatta (Cowboyen)<br />&nbsp;- att se inre bilder (Konstn&auml;ren)</p>
<ul>
<li>ber&auml;tta om inneh&aring;llet i texten muntligt.</li>
</ul>
<ul>
<li>resonera om budskapet i texten och koppla det han/ hon&nbsp;l&auml;st till egna erfarenheter och &aring;sikter.</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

Alex Dogboy

Betygskriterier i ämnet svenska som andraspråk i slutet av åk 9

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Alex Dogboy

Matriser i planeringen

Uppgifter