Klassen har gemensamt kommit fram till våra klassrumsregler.

Klassrumsregler

&nbsp;
&nbsp;
<h1>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta</h1>
Vid skolstart g&aring;r vi igenom skolans trivselregler, pratar om vad de faktiskt betyder.
Klassen best&auml;mmer tillsammans vad de vill ha f&ouml;r egna regler i klassrummet.
Vi ser p&aring; serien "Vara v&auml;nner" p&aring; SLI. Vi diskuterar filmerna.
Vi har gruppst&auml;rkande &ouml;vningar s&aring;som namnlekar, samarbets&ouml;vningar och massage.
Det personliga ansvaret tr&auml;nas t.ex&nbsp;i det dagliga samtalet, vid arbetet&nbsp;med konflikter, att st&auml;da efter sig, att ta p&aring; sig kl&auml;der efter v&auml;der samt att ta ansvar f&ouml;r sina saker och s&auml;ga hejd&aring; n&auml;r man g&aring;r hem.
&nbsp;
<h1>Elevens m&aring;l</h1>
Att k&auml;nna sig trygg i sin grupp
Att vara en god en kamrat
Att k&auml;nna till skolans och klassens regler
Att ta ansvar
Att visa omtanke om varandra
Att samarbeta
Att lyssna p&aring; varandra
&nbsp;
<h1>Utv&auml;rdering</h1>
En kontinuerlig utv&auml;rdering hur eleverna &auml;r mot varandra&nbsp;sker varje dag d&aring; vi observerar hur gruppen fungerar.
Vi p&aring;minner varandra om v&aring;ra gemensamma regler.
Barnen fyller i en trivselenk&auml;t som sedan redovisas i skolans trygghetsteam.

SO (år 1-3)

LPP för hur vi startar upp efter sommaren - Vi har fått nya elever i klassen. Hur vill vi att vi ska vara mot varandra? Vilka regler finns på skolan, vilka regler vill vi ha i klassen?

 respekterar andra människors egenvärde, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

Normer och regler

Matriser i planeringen

Uppgifter