Nedan finns en bifogad fil med analysfrågorna som kommer att användas vid den individuella redovisningen.

Analysfrågor till redovisning

Nedan följer upplägget för gruppdiskussionen "Rätt och Fel".

Gruppdiskussion - Rätt och fel

<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;let med undervisningen</h2>
<p>M&aring;let med undervisningen &auml;r att g&ouml;ra eleverna uppm&auml;rksamma p&aring; att litteraturen som skrivs influeras av den tid som den &auml;r skriven i, samt st&auml;rka f&ouml;rm&aring;gan att diskutera, lyssna in och framf&ouml;ra sina egna tankar och &aring;sikter.</p>
<h2>Syfte - varf&ouml;r l&auml;ser vi detta?&nbsp;</h2>
<p>Syftet med uppgiften &auml;r att tr&auml;na nedanst&aring;ende f&ouml;rm&aring;gor:</p>
<ul class="points">
<li id="pointl_303259903" class="point  syfte   " data-id="303259903">&nbsp;<a id="point_a_303259903" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=3142626966" data-pointid="303259903">formulera sig och kommunicera i tal och skrift,</a></li>
<li id="pointl_303259904" class="point  syfte   " data-id="303259904">&nbsp;<a id="point_a_303259904" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=3142626966" data-pointid="303259904">l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften,</a></li>
</ul>
<h2>Centralt inneh&aring;ll - vad l&auml;ser vi?</h2>
<p>F&ouml;r kopplingar till det Centrala inneh&aring;llet se l&auml;ngst ner p&aring; sidan.</p>
<h2>Genomf&ouml;rande/arbetss&auml;tt - Hur l&auml;r vi oss?</h2>
<p>1) Som uppstart h&aring;lls en kortare presentation om den kontext romanen &auml;r skriven i och &auml;ven en kort tillbakablick f&ouml;r att &aring;sk&aring;dligg&ouml;ra generella str&ouml;mningar under epokerna Romantiken, Realismen, Naturalismen och sedermera Modernismen.</p>
<p>2) Innan filmvisning har vi en kort genomg&aring;ng av analysfr&aring;gorna.</p>
<p>3) Filmvisning (speltid 1 tim 46 min)</p>
<p>4) Individuell tid f&ouml;r att sammanst&auml;lla sina reflektioner</p>
<p>5) Gruppdiskussion - R&auml;tt och Fel. I sm&aring;grupper diskuterar vi ett urval av karakt&auml;rerna och f&ouml;rs&ouml;ker hitta vem som "felat mest".</p>
<p>6) Individuell redovisning. Varje elev f&aring;r redovisa sina tankar utifr&aring;n de analysfr&aring;gor som vi arbetat med antingen&nbsp;<strong>muntligt&nbsp;</strong>eller&nbsp;<strong>skriftligt</strong>.</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vilka f&ouml;rm&aring;gor ska bed&ouml;mas och hur?Under detta moment kommer f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor att bed&ouml;mas:</h2>
<p>* f&ouml;rm&aring;gan att tolka och resonera om filmens budskap</p>
<p>* f&ouml;rm&aring;gan att resonera och g&ouml;ra kopplingar till f&ouml;rfattaren som skrivit romanen</p>
<p>* f&ouml;rm&aring;gan att resonera om hur romanen p&aring;verkats av tiden den &auml;r skriven i</p>
<p>* f&ouml;rm&aring;gan att sammanfatta olika texters inneh&aring;ll</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Samtliga av dessa f&ouml;rm&aring;gor bed&ouml;ms vid den muntliga eller skriftliga redovisningen som eleven genomf&ouml;r individuellt.</p>

Svenska

Analys av filmen "Möss och människor" utifrån naturalistiskt och modernistiskt perspektiv, för att hitta framträdande drag i filmen från dessa epoker. Vi kommer även att diskutera rätt och fel utifrån några av filmens karaktärer.

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Filmanalys - Möss och människor

Matriser i planeringen

Uppgifter