Kurdiska folkkläder Åk 7-9

Under höstterminen kommer vi att arbeta med temat traditionella kurdiska folkkläder. Dessutom kommer eleverna lära sig folkkläder för de olika fyra kurdiska områdena: Turkiet, Irak, Iran och Syrien. Eftersom folkkläderna skiljer sig beroende på kurdisk område.

 Målet med undervisning:

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar för att utveckla sin kulturella identitet samt möjligheter att utveckla sina kunskaper om modersmålets kultur och samhälle.

 

Undervisning:

• Att arbeta i par eller i grupp och dela arbetets uppgifter med varandra.
• Att söka kunskaper och bilder om traditionella kurdiska folkdräkter genom bland annat internet, kurdiska förening och tidningsartiklar.
• Att hitta och avläsa olika sorters kläder som till respektive kurdiska område.
• Att skriva egna texter och översätta till svenska språket.
• Att ta ansvar för respektive arbetsuppgift.
• Att utöka sitt ordförråd genom att läsa och skriva faktatexter om kläder.

Bedömningen:

• Att vara aktiv i arbetet, framföra dina åsikter och ta ansvar för dina arbetsuppgifter.
• Förståelse och färdigheter av din text.
• Din förmåga att redovisa muntligt och skriftlig inför gruppen.
• Din förmåga att lära dig namn på nationella kurdiska folkdräkter.
• Din förmåga att kunna koppla kurdisk folkdräkt till kurdisk område.
• Kunna att använda dig av centrala ord och begrepp när du samtalar om kläder.
• Din förmåga att samarbeta med andra i grupp. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.