Sverige

Ni kommer att få lära er mer om hur det ser ut i olika delar av vårt långa land, var människor bor och varför, hur människor livnär sig på olika platser samt en hel del om kartans uppbyggnad och Sveriges namngeografi.

SYFTE

Syftet med arbetsområdet är att du ska få träna på att:

FÖRMÅGOR

Du kommer att få träna på din förmåga att:

 ANALYSERA - t ex genom att utforska och jämföra olika platser, områden eller levnadsvillkor i Sverige

 FÖRSTÅ BEGREPP - t ex longitud, latitud, natur- och kulturlandskap samt andra geografiska begrepp

 KOMMUNICERA - t ex genom att samtala, diskutera och redogöra

 HANTERA INFORMATION - t ex genom att söka och sortera fakta  samt kritiskt granska olika källor

MÅL

Målen med arbetsområdet är att du:

• kan förstå och använda kartor och andra geografiska källor för att söka kunskap.
• får kunskap om Sveriges landskap, namn och läge samt viktiga orter, berg och vatten.
• kan beskriva utmärkande drag i de olika natur- och kulturlandskapen i Sverige.
• kan jämföra var och hur människor lever på olika platser i vårt land.
• kan använda och förklara olika nya geografiska ord och begrepp.

ARBETSSÄTT

Du kommer att få: 

• arbeta med kartan.
• titta på film.
• leta efter fakta tillsammans med andra och på egen hand i böcker, i atlasen och på internet.
• diskutera olika källors användbarhet och tillförlitlighet.
• öva på olika ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och prata om geografi.
• redovisa på valfritt sätt i slutet av arbetsperioden.

BEDÖMNING

Jag kommer att bedöma dig enligt matrisen.

 

 

 

Läroplansmål

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.