<h2>Konkretiserade m&aring;l:</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_530015276">
<li>Du ska visa att du k&auml;nner till hur ett brev &auml;r uppbyggt.</li>
<li>Du ska kunna anv&auml;nda skiljetecken.</li>
<li>Du ska kunna skriva ett brev med tydligt inneh&aring;ll.</li>
</ul>
<h2>Uppgift:</h2>
<p>Du ska skriva&nbsp;tv&aring; brev inom genren, n&auml;mligen ett informellt och ett formellt brev. &nbsp;Det formella brevet ska rikta sig till Milj&ouml;minister Karolina Skog d&auml;r du&nbsp;</p>

Svenska

Ett kortare arbetsområde där du får arbeta med genren brev.

Ett diagnosmaterial i svenska och svenska som andraspråk för åk 6-9 (kan även användas till viss del i åk 4-5). För mer information se skolverkets material.

Observera att de olika stegen i matriserna inte är relaterade till betygsnivåer, och därmed inte heller ska fungera som betygskriterier (s.7 Skolverkets material Språket på väg)

Man kan själv redigera i den och ta med de delar som man vill ha fokus på, samt anpassa efter om det är SV eller SVA-målen som ska finnas med.

Bedömningsmatris

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>viss </em>språklig variation, <em>enkel </em>textbindning och <em>i</em> <em>huvudsak fungerande </em>anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. 

Formella och informella brev

Matriser i planeringen

Uppgifter