<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss</h2>
<ul>
<li>Att skriva siffrorna</li>
<li>Kunna visa att du f&ouml;rst&aring;r att siffran h&auml;nger ihop med antalet.</li>
<li>Kunna anv&auml;nda dig av matematiska begrepp.</li>
<li>Veta vad plustecknet betyder.</li>
<li>Veta vad minustecknet betyder.</li>
<li>Veta vad likhetstecknet betyder.</li>
<li>Kunna tiokamraterna.</li>
<li>Kunna r&auml;kna dubblorna fr&aring;n 1+1 till 10+10</li>
<li>Talraden 0-20, om talet f&ouml;re och talet efter.</li>
<li>Att kunna r&auml;kna plus d&auml;r summan &auml;r 0-20.</li>
<li>Att kunna r&auml;kna minus med talen 0-20.</li>
<li>Att kunna&nbsp;ta&nbsp;ut ental och tiotal ur ex. talet 15.</li>
<li>Att l&ouml;sa enkla textuppgifter med plus och minus.</li>
<li>Att kunna g&ouml;ra enkla r&auml;knesagor.</li>
<li>Klockan - Hel- och halvtimme.</li>
<li>Att anv&auml;nda och m&auml;ta med linjal.</li>
<li>Att kunna namnen p&aring; de vanligaste geometriska figurerna (cirkel, kvadrat, rektangel och triangel).</li>
<li>Svenska mynt och dess v&auml;rde.</li>
<li>Att v&auml;lja och anv&auml;nda r&auml;tt r&auml;knes&auml;tt utifr&aring;n en probleml&ouml;sning.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<ul>
<li>Genom att tr&auml;na och forma siffrorna 0-9.</li>
<li>Genom att jobba med begrepp i matteh&auml;fte, mattebok&nbsp;eller i skogen.</li>
<li>Titta p&aring; och arbeta med material inspirerat av "Livet i Mattelandet".</li>
<li>Laborera med konkret material s&aring;som r&auml;kneband, linjalen, kulor och pengar.</li>
<li>Samtala kring matematiska problem och delge och f&ouml;rklara f&ouml;r varandra.</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att dela upp talen i ental och tiotal.</li>
<li>L&auml;ra sig talens "tiokamrater", "grannar" och dubblor.</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; additions- och subtraktionsuppgifter p&aring; arbetsblad och i matteboken</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<ul>
<li>Du ska kunna skriva siffrorna l&auml;sligt</li>
<li>Du ska kunna koppla siffran till r&auml;tt antal</li>
<li>Du ska kunna talens "grannar", "tiokamrater" och dubblorna.</li>
<li>Du ska kunna anv&auml;nda + och - och = tecknen p&aring; r&auml;tt s&auml;tt.</li>
<li>Du ska kunna namnen p&aring; v&aring;ra fyra vanligaste geometriska figurer.</li>
<li>Du ska kunna klockans hel- och halvtimme.</li>
<li>Du ska kunna l&ouml;sa problemuppgifter med hj&auml;lp av + och -</li>
<li>Du ska kunna dela upp i ental och tiotal.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<ul>
<li>Genom dokumentation i form av arbetsblad och i matteboken</li>
<li>Genom sj&auml;lvv&auml;rdering i samband med kartl&auml;ggningar i matematik</li>
<li>Genom att vara delaktig i gemensamma genomg&aring;ngar&nbsp;</li>
<li>Genom att vara aktiv p&aring; v&aring;ra mattediskussioner</li>
<li>I det praktiska arbetet i skogen</li>
</ul>

Matematik

En pedagogisk planering i matematik år 1 med utgångspunkt i Matte Direkt Safari. 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Matematik HT åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter