<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
I ett demokratiskt land som Sverige &auml;r det l&auml;tt att ta mycket f&ouml;r givet. Vi lever i ett fritt samh&auml;lle d&auml;r vi f&ouml;rv&auml;ntar oss att allt fungerar v&auml;l och vi blir r&auml;ttvist behandlade. Samtidigt &auml;r det upp till oss som bor i Sverige att ta till vara p&aring; de r&auml;ttigheter och skyldigheter som vi har. D&auml;rf&ouml;r &auml;r det viktigt att ha kunskaper om hur samh&auml;llet fungerar och hur Sverige styrs. Under veckorna 34-39 kommer vi d&auml;rf&ouml;r att f&ouml;rdjupa oss i Sveriges politiska system.
&Aring;r 2018 &auml;r det val till riksdag, landsting och kommun igen. Under detta arbetsomr&aring;de kommer du f&aring; mer f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att aktivt kunna delta i ett demokratiskt samh&auml;lle, b&aring;de idag och i framtiden.&nbsp;
Fr&aring;gor som du under arbetsomr&aring;det kommer att arbeta med och som du f&ouml;rv&auml;ntas kunna svara p&aring;:
<ul>
<li>Vad &auml;r en ideologi och vilka sp&aring;r finns av dem i dagens riksdagspartier?</li>
<li>Hur styrs Sverige? Hur har Europeiska unionen betydelse?</li>
<li>Vem f&aring;r r&ouml;sta? Vad h&auml;nder efter ett val?</li>
<li>Vad menas med ett politiskt beslut? Vilka beslut fattas var? Hur g&aring;r det till?</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
Du kommer att f&aring;:
<ul>
<li>
Du kommer att f&aring;:
<ul>
<li>Lyssna p&aring; genomg&aring;ngar</li>
<li>L&auml;sa i texth&auml;fte/Gleerupsportal</li>
<li>Se p&aring; filmer</li>
<li>Anv&auml;nda Studi</li>
<li>Diskutera i helklass och i mindre grupp</li>
<li>Bes&ouml;ka riksdagen och demokrativerkstaden i Stockholm</li>
</ul>
</li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
&nbsp;Arbetsmomenten &auml;r till f&ouml;r att du ska f&aring; chans att visa:
<ul>
<li>hur v&auml;l du har kunskaper och kan se samband inom och mellan olika samh&auml;llsstrukturer</li>
<li>hur v&auml;l du kan anv&auml;nda dig av ord och begrepp som h&ouml;r till &auml;mnet</li>
<li>hur v&auml;l du kan resonera hur individ och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra</li>
<li>hur v&auml;l du kan uttrycka &aring;sikter, argumentera och ge exempel</li>
<li>hur v&auml;l du kan se olika perspektiv</li>
</ul>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
Under arbetsomr&aring;det kommer vi att arbeta med mindre avsnitt d&auml;r du kommer f&aring; visa dina f&ouml;rm&aring;gor allt eftersom. I samh&auml;llskunskap &auml;r det viktigt att kunna diskutera aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor s&aring; t&auml;nk p&aring; att f&ouml;rs&ouml;ka delta muntligt p&aring; lektionerna. Efter Stockholmsresan blir det en skriftlig bed&ouml;mningsuppgift om gemensamt beslutsfattande som du kommer att f&aring; skriva vid ett lektionstillf&auml;lle.

Samhällskunskap

Ett arbetsområde med fokus på Sveriges politiska system.

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemet och arbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar på enskilda individer och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel.

Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.

Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.

Politiska ideologier och hur skiljelinjerna i det svenska partiväsendet har utvecklats.

Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner. Var olika beslut fattas och hur de påverkar individer, grupper och samhället i stort. Sveriges grundlagar.

Några olika stats- och styrelseskick i världen.

Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen. FN:s syfte och huvudsakliga uppdrag, andra former av internationell konflikthantering och folkrätten i väpnade konflikter.

Europeiskt och nordiskt samarbete, dess bakgrund och innehåll.

Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.

Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Eleven har goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.

Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.

Sveriges politiska system (HT17)

Matriser i planeringen

Uppgifter