Beskrivande texter årskurs 5 vt 18

Vi ska under några veckor arbeta med den beskrivande genren. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla sin förståelse för syftet, struktur och språkliga drag. Arbetsområdet avslutas eleverna med planerar samt skriver en egen text om ett land där de använder sig av jämförelser.

Konkretisering av målen 

Under arbetsområdet ska eleverna …
• förstå syftet med en beskrivande text och hur man kan anpassa texten till syfte och målgrupp
(Förförståelse/förkunskaper)
• lära sig hur en beskrivande text (om ett land) är uppbyggd och hur innehållet kan presenteras
(Steg 1)
• lära sig hur man skriver jämförelser för att texten ska bli intressant och lätt att förstå (Steg 2)
• öva på det de lärt dig på Steg 1 och 2 samt tillsammans i klassen/gruppen göra en planering
till en beskrivande text om ett land (Steg 3)
• på egen hand kunna planera och skriva en beskrivande text om ett land (Steg 4)

Hur undervisningen kommer att gå till

• Förförståelse/förkunskaper: På olika sätt får eleverna inhämta kunskaper och fakta om olika
länder, samtala om syftet med en beskrivande text och vikten av att veta vem mottagaren är.
• Steg 1: Klassen/gruppen arbetar gemensamt med modelltexter och lär sig känna igen den
beskrivande textens innehåll, syfte och struktur.
• Steg 2: Eleverna arbetar med de språkliga drag som används i beskrivande texter för att göra
jämförelser, som jämförande sambandsord och komparerade adjektiv.
• Steg 3: Eleverna läser och jämför två texter om Grönland, en beskrivande text och en argumenterande
(reklam) för att se hur de skiljer sig åt. Klassen/gruppen gör tillsammans en
planering av en beskrivande text och använder då det de lärt sig på Steg 1 och 2. Läraren ger
stöd i smågrupper till de elever som behöver extra hjälp.
• Steg 4: Varje elev väljer ett land, gör en planering och skriver sedan på egen hand en text
samt bedömer den tillsammans med sin lärare. Nya mål formuleras.
• Läraren noterar elevens skrivutveckling i bedömningsmatrisen för beskrivande text 

Dessa förmågor kommer att bedömas

Förmågan att …
• förstå syftet med en beskrivande text
• kunna hålla sig till ämnet och ge information på ett tydligt sätt
• kunna använda strukturen för en beskrivande text
• kunna använda de språkliga drag som är typiska för en beskrivande text och kunna göra
intressanta jämförelser
Hur eleven ska få visa sina förmågor
Eleven visar sina förmågor i en individuellt skriven text, som lärare och elev sedan tillsammans
bedömer med hjälp av en checklista.