MUSIK FR&Aring;N TRE GENRER
2017/18
&nbsp;
M&aring;l: (vad ska vi g&ouml;ra?)
<ul>
<li>Lyssna, analysera och samtala om musik fr&aring;n genrerna folkmusik, popul&auml;rmusik och konstmusik</li>
<li>Lyssna p&aring; och l&auml;ra om olika musikinstrument</li>
</ul>
<ul>
<li>Spela och sjunga l&aring;ten &rdquo;The Drunken Sailor&rdquo; i grupp</li>
<li>G&ouml;ra ett arrangemang av l&aring;ten</li>
<li>Arbeta med noter, ackordbeteckningar, tabulatur m.m.</li>
<li>Framf&ouml;ra l&aring;ten inf&ouml;r en liten publik</li>
<li>Prov p&aring; musikbegrepp, musikinstrument och musik fr&aring;n de tre genrerna</li>
</ul>
Syfte: (varf&ouml;r ska vi g&ouml;ra det h&auml;r?)
<ul>
<li>F&ouml;r att utveckla kunskap om musik fr&aring;n olika genrer och kulturer</li>
<li>F&ouml;r att tr&auml;na och utveckla kunskap att anv&auml;nda r&ouml;st och musikinstrument</li>
<li>F&ouml;r att kunna arrangera och framf&ouml;ra ett musikstycke i samarbete med andra</li>
</ul>
Material: (vad ska vi arbeta med?)
<ul>
<li>Ipads &ndash; YouTube, Spotify, Musikrum Rickard och varldsmusik.se</li>
<li>Arbetsblad som du f&aring;r p&aring; lektionerna</li>
<li>Musikinstrument</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt: (hur ska vi arbeta?)
<ul>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar med musiklyssning och arbetsuppgifter</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att spela och sjunga l&aring;ten &rdquo;The Drunken Sailor&rdquo;</li>
<li>Musikvideo</li>
</ul>
&nbsp;
Redovisning: (hur visar vi vad vi har l&auml;rt oss?)
<ul>
<li>Skriftligt prov p&aring; musikbegrepp, musikinstrument och musik fr&aring;n de tre genrerna</li>
<li>Spela och sjunga l&aring;ten The Drunken Sailor inf&ouml;r en liten publik</li>
<li>aktiv medverkan p&aring; lektionerna</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning: se matrisen
<table width="0">
<tbody>
<tr>
<td width="134">
BED&Ouml;MNINGS-KRITERIER MUSIK&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
</td>
<td width="147">
&nbsp;
</td>
<td width="161">
&nbsp;
</td>
<td width="170">
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="134">
SJUNGA 
Deltar i gemensam s&aring;ng
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Musikaliskt uttryck
</td>
<td width="147">
F&ouml;ljer med viss s&auml;kerhet rytm och tonh&ouml;jd. Sjunger med delvis fungerande teknik och i viss m&aring;n passande karakt&auml;r. &nbsp;Bearbetar och tolkar musiken i viss m&aring;n till ett musikaliskt uttryck.
</td>
<td width="161">
F&ouml;ljer med relativt god s&auml;kerhet rytm och tonh&ouml;jd. Sjunger med relativt v&auml;l fungerande teknik och passande karakt&auml;r. &nbsp;Bearbetar och tolkar musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
</td>
<td width="170">
F&ouml;ljer med s&auml;kerhet rytm och tonh&ouml;jd. Sjunger med v&auml;l fungerande teknik och passande karakt&auml;r. Bearbetar och tolkar musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="134">
SPELA
Enkla melodier, 
bas- och slagverksst&auml;mmor.
&nbsp;
Ackompanjerar p&aring; ackordinstrument.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Musikaliskt uttryck
</td>
<td width="147">
Spelar med viss tajming och delvis fungerande teknik och i viss m&aring;n passande karakt&auml;r.
Ackompanjerar och byter ackord med visst flyt.&nbsp;
Lyssnar och till viss del uppm&auml;rksammar vad som sker i musicerandet. Bidrar till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
</td>
<td width="161">
Spelar med relativt god tajming och relativt v&auml;l fungerande teknik och passande karakt&auml;r.
Ackompanjerar och byter ackord med relativt gott flyt.&nbsp;
Lyssnar och uppm&auml;rk -sammar i relativt h&ouml;g grad vad som sker i musicerandet. Bearbetar och tolkar musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
</td>
<td width="170">
Spelar med god tajming och med v&auml;l fungerande teknik och passande karakt&auml;r.
Ackompanjerar med passande karakt&auml;r och byter ackord med gott flyt.&nbsp;
Lyssnar och uppm&auml;rk -sammar i h&ouml;g grad vad som sker i musicerandet. Bearbetar och tolkar musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="134">
SKAPA 
Skapar musik utifr&aring;n egna musikaliska id&eacute;er. 
&nbsp;
Kombinera musik med andra uttrycksformer.
</td>
<td width="147">
Bidrar till att skapa musik genom att pr&ouml;va olika byggstenar som kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form. Kombinerar s&aring; att de olika uttrycken i n&aring;gon m&aring;n samspelar.
</td>
<td width="161">
Pr&ouml;var och ompr&ouml;var olika byggstenar som efter n&aring;gon bearbetning kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karakt&auml;ristisk stil.&nbsp; Kombinerar s&aring; att de olika uttrycken relativt v&auml;l samspelar.
</td>
<td width="170">
Pr&ouml;var och ompr&ouml;var olika byggstenar som kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karakt&auml;ristisk stil.&nbsp;
&nbsp;
Kombinerar s&aring; att de olika uttrycken v&auml;l samspelar.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="134">
Ge omd&ouml;men om eget och andras musicerande och ge f&ouml;rslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas. 
</td>
<td width="147">
Ger enkla omd&ouml;men om eget och andras musicerande och bidrar med f&ouml;rslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
</td>
<td width="161">
Ger utvecklade omd&ouml;men om eget och andras musicerande och ge f&ouml;rslag som efter n&aring;gon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
</td>
<td width="170">
Ger v&auml;lutvecklade omd&ouml;men om eget och andras musicerande och ge f&ouml;rslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="134">
Musikens olika funktioner och betydelse f&ouml;r individer och samh&auml;llen f&ouml;rr och nu. 
</td>
<td width="147">
F&ouml;r enkla och till viss del underbyggda resonemang.
</td>
<td width="161">
F&ouml;r utvecklade och relativt v&auml;l underbyggda resonemang.
</td>
<td width="170">
F&ouml;r v&auml;lutvecklade och v&auml;l underbyggda resonemang.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="134">
Urskilja och j&auml;mf&ouml;ra musik i olika genrer, epoker och kulturer.
</td>
<td width="147">
Urskiljer och j&auml;mf&ouml;r i viss utstr&auml;ckning.
</td>
<td width="161">
Urskiljer och j&auml;mf&ouml;r i relativt h&ouml;g utstr&auml;ckning.
</td>
<td width="170">
Urskiljer och j&auml;mf&ouml;r i h&ouml;g utstr&auml;ckning.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="134">
Urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
</td>
<td width="147">
Urskiljer och beskriver med viss s&auml;kerhet.
</td>
<td width="161">
Urskiljer och beskriver med relativt god s&auml;kerhet.
</td>
<td width="170">
Urskiljer och beskriver med god s&auml;kerhet.
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Musik från tre genrer

Matriser i planeringen

Uppgifter