Ayla från Norr - Samhällsstruktur år 6

Vad är ett samhälle? Varför bildas samhällen? Vad behövs för att ett samhälle ska fungera? Du kommer få kunskap om samhällsstrukturer. Du kommer att lära dig om lagar, regler, ett samhälle i förändring och privatekonomi.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas:

Syftet med arbetet är att du ska utveckla kunskaper om olika samhällsstrukturer. Du ska kunna undersöka hur bland annat sociala, rättsliga och ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar. Under arbetets gång ska du lära dig samt kunna använda begrepp som hör till ämnet. Vi kommer också jämföra hur samhälle ständigt är i förändring. 

I slutet av arbetet ska du kunna svara på de stora frågorna:

- Vad är ett samhälle? 

- Varför bildas samhällen? 

- Vad behövs för att ett samhälle ska kunna fungera? (Kunna ange några förslag...)

Undervisning och arbetsformer:

• Enskilt
• Olika grupper
• Filmer
• Genomgångar
• Lyssna, diskutera och reflektera.
• Kritiskt granska. 
• Analysera med hjälp av modeller och stödtrukturer.

Bedömning:

Vi arbetar mot kunskapskraven i årskurs 6. Se kunskapskraven under kopplingar till läroplan. Formativ bedömning kommer ske under arbetets gång och ni kan kan till stora delar följa det via lärandematriser kopplat till denna LPP. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Centralt innehåll

• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.
• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Uppgifter

Brev till Alexander

Se bifogad fil

Brev till Alexander

Instruktion - se bifogad fil.

Samhällskunskap – varför lever vi i samhällen?

1. Börja med att fylla i tabellen på egen hand med hjälp av Aylamodellen. 2. Berätta vad du kommit fram till för din grupp. 3. Lyssna och lär av dina kamrater. Vill du fylla på i din tabell? Gör gärna det! 4. Skriv en resonerande text utifrån frågan: Varför lever vi i samhällen? Tänk på att det inte finns ett rätt svar. Du kan visa på fördelar och nackdelar, skriva med underbyggda argument och visa på att det finns olika sätt att tänka på. Ta hjälp av sambandsord för att få fram dina argument i din text. Exempelvis; också, medan, därför, däremot, dessutom, till skillnad från, likaså, i jämförelse med, å andras sidan.

Samhällskunskap – varför lever vi i samhällen?

Samhällskunskap – vecka 36 1. Börja med att fylla i tabellen på egen hand med hjälp av Aylamodellen. 2. Berätta vad du kommit fram till för din grupp. 3. Lyssna och lär av dina kamrater. Vill du fylla på i din tabell? Gör gärna det  4. Skriv en resonerande text utifrån frågan: Varför lever vi i samhällen? Tänk på att det inte finns ett rätt svar. Du kan visa på fördelar och nackdelar, skriva med underbyggda argument och visa på att det finns olika sätt att tänka på. Ta hjälp av sambandsord för att få fram dina argument i din text. Exempelvis; också, medan, därför, däremot, dessutom, till skillnad från, likaså, i jämförelse med, å andras sidan.

Brott och straff

Fota din plansch och lägg upp här.