<h2>M&aring;l och Syfte</h2>
<p>Ingen ska uppleva att hen blir kr&auml;nkt eller k&auml;nna sig utanf&ouml;r gruppen. V&auml;nner ger barnen trygghet och upplevelser av samh&ouml;righet. Klimatet p&aring; avdelningen ska vara schysst, hj&auml;lpsamt och f&ouml;rl&aring;tande.</p>
<h2>Metod</h2>
<p>Skapa arenor eller situationer f&ouml;r v&auml;nskapsbygge tex genom att l&aring;ta tv&aring; barn f&aring; g&ouml;ra n&aring;got lite annorlunda p&aring; egen hand. Man kan skapa en gemenskap i m&aring;nga sm&aring; situationer som att sitta bredvid varandra, ta i hand, erbjuda plats, &ouml;ppna d&ouml;rren, skicka vattnet vidare.</p>
<p>Pedagogerna ska vistas d&auml;r barnen &auml;r och vara beredda att alltid agera och reagera. Det g&aring;r inte att l&aring;ta n&aring;gon konflikt slinka mellan fingrarna eller v&auml;nda ryggen till.</p>
<p>&nbsp;V&auml;nskap Bygger p&aring; tillit och &auml;r frivillig, &ouml;msesidig och inget vuxna kan best&auml;mma &ouml;ver.</p>
<p>Vi kommer att anv&auml;nda oss av litteratur tex b&ouml;ckerna om Grodan och hans v&auml;nner,Tio sm&aring; kompisb&ouml;cker. Vi har samarbete med biblioteket d&auml;r vi l&aring;nar v&auml;nskapsl&aring;dan.&nbsp;</p>
<p>Vi kommer att jobba aktivt med drama&ouml;vningar och massagesagor inplanerat varje vecka.</p>
<h2>Dokumentation</h2>
<p>F&ouml;lja upp genom samtala med barnen.</p>
<p>Vi samlar foton och kommentarer fr&aring;n barnen som vi har m&ouml;jlighet att reflektera kring, enskilt och tillsammans vuxen-vuxen, vuxen-barn och barn-barn. Anv&auml;nda tv-sk&auml;rmen f&ouml;r att tillsammans reflektera runt situationer vi fotat, tillsammans med barnen, f&ouml;r att kunna g&aring; vidare i v&aring;rt arbete.</p>
<p>F&ouml;r&auml;ldrar delges i Unikum.</p>
<h2>Koppling till l&auml;roplanen</h2>
<h2>Utv&auml;rdering/Analys</h2>
<p>Analysera en g&aring;ng i m&aring;naden p&aring; avdelningsplanering.</p>
<p>Relationsschema i b&ouml;rjan och slutet av termin.</p>
<p>Sociogram</p>
<p>Utv&auml;rdering av terminen jan-20</p>

Barnen ska utveckla en gruppkänsla, där varje individ kan känna en tillhörighet där allas lika värde gäller.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

Vänskap

Matriser i planeringen

Uppgifter