Ög02B Kemi: Organisk kemi, kol och Förbränning

Till vardags kommer du hela tiden i kontakt med organiska ämnen. Att känna till organiska ämnena är att veta något om de miljontals olika kolföreningar som finns nu! De finns i din kropp, de finns i mat, böcker, trä, bensin och i mycket annat! Hur kan det komma sig att det finns kolatomer på så många ställen?

Ög02B KEMI: Organisk Kemi, Kol och förbränning

1 ENLIGT KURSPLANEN

Syfte och förmågor:

Ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• Använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle
• Planera och genomföra systematiska undersökningar och
• Använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan

Centralt innehåll:

• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar mellan kemiska reaktioner
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt
• Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället och hur de påverkar hälsa och miljö
• Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på et säkert sätt
• Aktuella samhällsfrågor och forskningsområden som rör kemi
• Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
• Separations- och analysmetoder t ex destillation och identifikation av ämnen
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kem 

2 KUNSKAPSMÅL

Här får du lära dig:

• i ord och bild beskriva hur kolatomens egenskaper gör den unik som byggsten i alla levande organismer

• resonera kring hur kolatomens egenskaper gör att den ka ge upphov till en mångfald av ämnen

• använda kemiska modeller för att förklara hur några olika organiska ämnesgrupper är sammansatta

• om några organiska ämnesgruppers förekomst och hur de används i vardagen och samhället

• använda ett källkritiskt förhållningssätt för att fatta goda beslut i vardagsfrågor som rör kemi

3 SÅ HÄR SKA VI ARBETA

Genomgångar/diskussioner, teoretiska arbetsuppgifter, laboration, laborationsrapport, läxor och skriftligt prov. Begreppslista. Sammanfattning. Litteratur: Spektrum KEMI. Kopieringsmaterial

4 BEGREPP

Diamant, grafit, torrdestillation, grafen, alkaner, isomer, alkener, alkyner, mättat kolväte, omättat kolväte, alkoholer, träsprit, glykol, glycerol, biobränsle, förnybara bränsle, organiska syror, vinäger, ester, fossila bränsle, stenkol, torv, råolja, raffinaderi, fraktionerad destillation, fotosyntes, cellandning, kolets kretslopp (x2), växthuseffekten, växthusgaser. Se stencil Begrepp organisk kemi

 

5 VECKOPLANERING

Vecka	Planering
34	Repetition grundläggande kemi, 2 x ppt. Spektrum KEMI
35	Kolets olika former: s 158-160. Fotosyntes
36	Bok s 246-250. Kolväte, kulmodeller, alkoholer: s 158-172
37	Organiska syror, estrar: s 169-179. Laboration: Alkoholer + Laborationsrapport
38	Fossila bränslen, kolets kretslopp: 251-260.
39	Växthuseffekten: s 261-265. Teoretisk uppgift NO: Diskutera + Ta ställning - Växthuseffekten ur balans
40	Teoretisk uppgift NO: Diskutera + Ta ställning - Växthuseffekten ur balans.  Eld: s 266-271. Sammanfattning + Finalen
41 42 43	Sammanfattning + Finalen PROV Organisk kemi, Kol och förbränning Systematisk undersökning. Laborationsrapport

6 LÄRANDE I ÄMNET

Bedömning för betyg E	Bedömning för betyg C	Bedömning för betyg A
Du har grundläggande kunskaper	Du har goda kunskaper i ämnet	Du har mycket goda kunskaper i ämnet
Du visar genom att ge exempel och beskriva med viss användning av begrepp	Du förklarar och visar på samband med relativt god användning av begrepp	Du förklarar och visar på samband genom något generellt drag med god användning av begrepp
Du visar på åtgärder som kan bidra till hållbar utveckling	Du visar på fördelar och begränsningar med åtgärder som kan bidra till hållbar utveckling	Du visar på olika perspektiv på fördelar och begräsningar med åtgärder som kan bidra till hållbar utveckling
Du kan identifiera enkla samband i naturen	Du kan identifiera förhållandevis komplexa samband i naturen	Du kan identifiera komplexa samband i naturen
Du ger exempel och beskriver några centrala naturvetenskapliga upptäckter	Du förklarar och visar på samband av några centrala naturvetenskapliga upptäckter	Du förklarar och generaliserar och visar på samband av några centrala naturvetenskapliga upptäckter

 

7 LÄRANDE UNDER LEKTION

Bedömning för betyg E	Bedömning för betyg C	Bedömning för betyg A
Du för till viss del diskussionerna framåt genom att fråga och argumentera och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar	Du för diskussionerna framåt genom att fråga och argumentera och formulerar ställningstaganden med utvecklade   motiveringar	Du för diskussionerna framåt genom och fördjupar eller breddar genom att fråga och argumentera och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar
Du söker naturvetenskaplig information från olika källor och för enkla till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans	Du söker naturvetenskaplig information från olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans	Du söker naturvetenskaplig information från olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans
Du kan använda information på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa enkla redovisningar med viss anpassning	Du kan använda information på ett relativt väl fungerande sätt för att skapa utvecklade redovisningar med relativt god anpassning	Du kan använda information på ett   väl fungerande sätt för att skapa utvecklade redovisningar med  god anpassning

 

8 LÄRANDE UNDER LABORATION

Bedömning för betyg E	Bedömning för betyg C	Bedömning för betyg A
Du bidrar till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som går att arbeta systematiskt utifrån	Du formulerar enkla frågeställningar och planeringar som efter bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån	Du formulerar enkla frågeställningar och planeringar som går att arbeta systematiskt utifrån
Du kan använda utrustning på ett i huvudsak fungerande sätt	Du använder utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt	Du använder utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt
Du kan jämföra resultat och dra enkla slutsatser med koppling till modeller och teorier	Du kan jämföra resultat och dra utvecklade slutsatser med relativt god koppling till modeller och teorier	Du kan jämföra resultat och dra utvecklade slutsatser med god koppling till modeller och teorier
Du för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på förbättringar	Du för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på förbättringar	Du för väl utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag till nya frågeställningar att undersöka
Du gör enkla dokumentationer, tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter	Du gör utvecklade dokumentationer, tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter	Du gör väl utvecklade dokumentationer, tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter