Kastanjen

Terminens första tema: vårt arbetslag Kastanjen ska tillsammans ta reda på mer om trädet hästkastanj och samtidigt göra olika lekar och aktiviteter tillsammans för att skapa samhörighet och träna samarbete.

Elevernas konkreta mål:

• Skapa vi-känsla på Kastanjen
• Känna till och förstå kastanjens livscykel och dess betydelse i naturen
• Veta vad som händer med växter på hösten
• Känna igen och kunna en del fakta om kastanjen

Undervisningens innehåll: Hur?

Vi jobbar både klassvis och tillsammans åk 2-3 i blandade grupper för att lära känna varandra och skapa vi-känsla. Temat introduceras med att läraren beskriver vad hen har i handen, en kastanj, eleverna får gissa. Efter att målen presenterats får eleverna berätta sina tankar, vad de vet och framför allt hur vi skulle kunna jobba med temat. Vi läser faktatexter om hästkastanjen, tillsammans och i par. Eleverna plockar ut svåra ord som vi tillsammans hittar förklaringar till. De svarar på frågor om texten. Sedan gör vi en gemensam tankekarta om det vi har lärt oss om kastanjen - skriver upp stödord. Var och en får sedan skriva en faktatext om kastanjen där man ska ha med vissa aktuella begrepp. Vi går ut och undersöker hästkastanjen tillsammans med åk 2-3. Vi samlar kastanjer och löv och tar med till skolan. Vi har en dag då eleverna får gå till olika stationer och arbeta kreativt med kastanjerna, skapa, t.ex. göra djur, hitta på spel och instruktioner, rita och måla av kastanjer, bladtryck. Vi sjunger sånger och använder kastanjer som rytminstrument. Vi använder kastanjerna i matten, som laborativt material. Vi samtalar och tittar på bilder för att förstå kastanjens livscykel och betydelse i naturen samt om vad som händer med träden på hösten och vintern. Vi avslutar temat genom att  utvärdera målen och fundera på vad vi har lärt oss.

Bedömning

• Genom samtal och observationer under temats gång.
•  Faktatexter om kastanjen, med ämnesspecifika begrepp
• Rita / skriva på miniwhiteboards vid utvärdering av målen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.