Liten och trygg

Alla barn har rätt till en trygg tillvaro. Om barn kan förmedla vad och hur de känner ökar chansen att de nu eller senare i livet kan berätta om de blir behandlade på ett sätt som inte känns bra för dem!

Vad?

Vi som arbetar med barn har en viktig roll att hjälpa barn att uttrycka sina känslor. Genom material från Barnkonventionen, Brottsoffermyndigheten (Liten och trygg) och Rädda Barnen (Stopp! Min kropp) kommer vi regelbundet arbeta med barns känslor. En vecka under hösten och en vecka under våren kommer vi även att koncentrera oss särskilt mycket på detta genom "Barnrättsveckor".

Barn som lär sig om integritet i tidig ålder signalerar och kommunicerar tydligare om de är utsatta, oavsett om det är på förskolan eller i hemmet, och ju mottagligare alla vuxna i barnets omgivning är för signalerna, desto lättare är det att upptäcka när barn far illa.

Förskolan Båten har uppfyllt kriterierna för att få Förskolebrevet från tre-ska-bli-noll! Alla förskolor som jobbar brottsförebyggande mot sexuella övergrepp samt har integritet på schemat markeras som en blå prick på Förskolekartan. Det är alltså inte villkorat att man använder specifikt förskolebrevet i sitt arbete, utan man kan hänvisa till andra konkreta handlingsplaner och rutiner – dock inte paragrafer. 

Hur?

Regelbundet under året kommer vi prata om känslor under till exempel samlingen. Vi använder oss av olika känslokort där barnen får "visa" sin känsla som de har, barnen får förklara hur och varför de känner som de gör. När vi till exempel visar glada känselkortet i samling, då kanske barnen svarar att de är glada för att få vara på förskolan och leka med sina kompisar. Barnen kan också välja  kortet för ledsen, kanske saknar barnet någon familjemedlem... Vi har även andra kort där det står frågor som till exempel, kan vuxna vara ledsna? Hur känns det när man är arg? När blir du glad? Vi har en kompissol där barnen har varit med och tagit fram kompisregler som solstrålar. Vi pratar ofta om kompissolen och hur vi ska vara mot varandra så att alla har det bra och tycker att det är roligt att komma till förskolan.

Under "Barnrättsveckan" pratar vi extra mycket om allas lika värde. Med handledning av Brottsoffermyndigheten gör vi pedagogiska övningar med barnen och använder oss av boken Liten, känslokort och lekar. Vi läser boken Vilda säger nej, pratar om stopp-handen, skriver ner positiva egenskaper om våra kompisar och avslutar veckan med att dela ut välförtjänta vänskapsband!

Varför?

• Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Alla barn har rätt att växa upp som fria och självständiga människor. 
• Barnets bästa ska komma i första rummet vid alla beslut som rör barn.
• Barn har inte bara rätt till liv, utan också till utveckling!
• Barn har rätt att fritt uttrycka sin mening och ha inflytande över sin situation, i förhållande till ålder och mognad. Vuxna ska lyssna till, respektera och väga in barnets åsikter i alla beslut som rör barnet!

(Taget från Rädda Barnen, Barnkonventionen.)

Mål

Vi vill att barnen på förskolan ska:

• Veta vad stopp-handen är
• Kunna säga/visa NEJ
• Veta vad kompissolen är
• Acceptera varandras olikheter
• Kunna uttrycka eller visa sina känslor
• Veta att de kan prata med oss vuxna på förskolan
• Barnen ska känna sig trygga på förskolan

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och
• samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan.
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,