Vårt samhälle

Vem bestämmer i vårt samhälle? Vad händer med våra sopor? Vad jobbar folk med? Hur får vi pengar till allt som behövs i vårt samhälle? Varför flyttar människor? Hur var det förr i tiden där vi bor? Hur får vi reda på vad som händer i världen? Hur tar man reda på information och hur vet man vad som är sant?

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska få lära dig:

- vad ett samhälle är

- vad som behövs i ett samhälle (samhällsfunktioner)

- om olika yrken, lön och skatt

- olika material, källsortering, återvinning (hållbar utveckling)

- hur vi kan få ta del av vad som händer i världen (nyheter)

- hur man kan få information (informationssökning) och hur man värderar den (källkritik)

- vad reklam är och hur den påverkar oss

- hur det var i Blötberget förr i tiden

Du ska kunna berätta om/använda begrepp/ord som vi samlar under arbetsområdets gång, t.ex. samhälle, yrke, skatt, återvinning, reklam m.fl. (Ämnesspecifika ord/begrepp - Språkligt mål).

Hur ska vi lära oss detta?

Vi läser olika texter och diskuterar innehållet.

Vi tittar på filmer, UR-program (Hur vet du det?) och nyhetsprogram (Lilla aktuellt).

Vi skriver meningar och ritar bilder till det vi lär oss.

Vi källsorterar olika material.

Vad som kommer att bedömas:

Du ska kunna berätta/skriva/rita om det du lärt dig inom temats olika områden.

Du ska aktivt delta i de praktiska momenten.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att delta aktivt i alla moment inom temat. Du får redovisa dina kunskaper muntligt under arbetets gång.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

Centralt innehåll

• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
• Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.
• Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven beskriver även några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.
• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
• Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.