Tema "Jag, mina val och miljön" (om vatten, luft, värme, väder och miljön)

I temat "Jag, mina val och miljön" arbetar vi med vatten, luft, värme, väder och miljön. Vi kommer tex att fundera över frågorna: Vad är det för skillnad på väder och klimat? Vad gör en klimatforskare? Vad är klimatförändringar? Du kommer att få öva dina förmågor att beskriva och förklara olika fenomen och samband.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

MÅL:

Du ska

- veta hur vatten är uppbyggt.

- veta vilka tre former vatten kan anta.

- känna till hur molekylerna sitter i förhållande till varandra (i vattnets tre former).

- kunna förklara vattnets kretslopp.

- känna till de vanligaste gaserna i luften. 

- veta vad värme är.
- känna till hur värme sprids.
- känna till olika materials värmeledande förmåga.
- veta hur man håller kvar värme.

- beskriva hur olika väderfenomen uppkommer (t.ex snö, regn, vind).

- känna till hur åska och regnbåge uppkommer.

- kunna berätta om hur människan har använt sig av olika tekniska lösningar, förr och nu, för att flytta vatten.

- kunna berätta om vattenrening och avlopp.
- kunna dokumentera ditt arbete i text och bild.
- kunna utföra enkla experiment.

SYFTE:

Genom ett miljöperspektiv får eleverna möjligheter både att ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningen ska belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi läser texter och söker fakta, svarar på frågor och diskuterar tillsammans.

Vi kommer att se film.

Vi kommer  att utföra experiment och undersökningar som ingår i arbetsområdet.

Vi kommer att dokumentera våra experiment och undersökningar.

Vad som kommer att bedömas:

Din förmåga att...

* beskriva vad vatten och luft består av.

* beskriva vattnets tre former och hur de är uppbyggda.

* med no-begrepp beskriva vattnets kretslopp.

* beskriva hur olika väder uppkommer

* läsa olika sorters texter som berör temat

* beskriva hur människor under alla tider har flyttat vatten. 

* beskriva vattnets betydelse och fördelning över jordklotet.
* planera, utföra och dokumentera.
* följa instruktioner och utföra experiment.

Viktiga begrepp:

atom, syre, väte, kväve, kol
molekyler, vatten, koldioxid

avdunsta

kondensera

smälta

frysa
värmeledande
strömning
strålning
isolera
vakuum
lufttomt
meteorologer
nederbörd

atmosfär

växthuseffekt

klimatförändring

klimat

väder

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

Uppgifter

Hur ett vattenlås fungerar

Bygg en modell som visar hur vattenlåset i toan fungerar.

Följ noggrant instruktionerna på sidan 21 i "Boken om teknik".

När du är klar tar du ett foto med ipaden och lägger in i uppgiften tillsammans med en utvärdering.

Utvärderingsfrågor:

Hur har arbetet gått?

Blev det som du hade tänkt dig?

Är det något du ska tänka på till nästa gång du gör experiment?

Tisdag 15 september - Vatten

• Läs sidorna 8-9 i boken "Jag, mina val och miljön". Svara på frågorna på sidan 9 om vatten. Ta en skärmdump på dina svar och bifoga till uppgiften.

• Gå till sidan "Vattnets väg", läs texten och titta på filmerna (använd hörlurar). Avsluta med quizen. Ta en skärmdump på ditt resultat och bifoga till uppgiften. https://www.svensktvatten.se/fakta-om-vatten/vattenskolan/vattenskolan-start/

• Ta fram din NO-skrivbok. Rita och förklara vattnets kretslopp. Ta en skärmdump och bifoga till uppgiften.

• Klicka på lämna in!

Läsa texten "Jordens kläder" till onsdag 9/9.

Träna på att kunna berätta om fotosyntesen med hjälp av nyckelorden: koldioxid, vatten, solljus, växter, syre och energi (kraftpaket)

Jordens kläder.pdf