"Företagsleken" - CV, personligt brev och mötesteknik

v. 20-23

Företagsleken innehåller både grupparbete och enskilt arbete. I grupparbetet ingår att tillsammans bilda en styrelse och att skriva jobbannons. Gruppen ska också diskutera de olika ansökningarna och besluta om vilken ansökan som är bäst. Det enskilda arbetet består av att skriva CV och personligt brev.

Avsnitt 1: Mål och syfte med undervisningen:

• Formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

• Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

• Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Avsnitt 2: Arbetsgång - konkretisering

• Utdelning av kuvert som beskriver förutsättningarna. Namnge företaget, fördela styrelseposterna och sök en ny medarbetare genom en platsannons

• Läraren och klassen analyserar platsannonser på nätet

• Varje företag sätter ihop en intresseväckande platsannons

• Affischering i klassrummet

• Genomgång CV

• Eget arbete med CV, formellt korrekta, men inte nödvändigtvis sanningsenliga…

• Ansökan ska vara inne för lediga tjänster

• Företagen samlas och har styrelsemöte. De går igenom de sökandes CV och väljer vilka som ska kallas på intervju

• Anställningsintervjuer

• Styrelsen sammanträder och beslutar om vem som ska få tjänsten

• Den lycklige underrättas!

Avsnitt 3: Bedömning

Detta ska bedömas:
• Förmågan att skriva med språklig variation, använda språkliga strukturer och normer, samt anpassa texten efter dess syfte

• Förmågan att samtala och diskutera genom att ställa frågor och framföra åsikter med underbyggda argument

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.