<h2>Uppstart projektplanering</h2>
Med start mitten av september b&ouml;rjar vi gruppen med 5 &aring;ringar, de blivande skolbarnen, fr&aring;n husets &ouml;vriga avdelningar i en egen grupp 3 dagar i veckan. V&aring;r tanke &auml;r att ha uteverksamhet en stor del under dagen med b&aring;de organiserad utomhuspedagogik och plats f&ouml;r barnens egna id&eacute;er, lek och utforskande.
"Ute &auml;r det ofantligt h&ouml;gt i tak. D&auml;r finns ingen gr&auml;ns, bara himmel. M&auml;ngder av luft och &nbsp;rymd och o&auml;ndliga m&ouml;jligheter"&nbsp;(Ur 'Uteverksamhetens m&ouml;jligheter' av Sanne Bj&ouml;rklund.)
Vi t&auml;nker l&aring;ta f&ouml;rskolans gr&ouml;n flagg-tema med utvecklingsomr&aring;den st&aring; som grund f&ouml;r h&ouml;stens projekt;
-Livsstil och h&auml;lsa...Hur &auml;r en bra kompis? Vad m&aring;r jag bra av?
-Hav och vatten...Hur anv&auml;nder vi v&aring;rt vatten?
Under resans g&aring;ng tar vi pedagoger tag i barnens tankar och funderingar genom att lyssna, observera och f&aring;nga det intressanta. D&auml;rifr&aring;n &auml;r v&aring;rt uppdrag att v&auml;lja och utmana vidare f&ouml;r att skapa ett sp&auml;nnande l&auml;rande...
<h2>Formulering av syfte</h2>
Vad vill vi att barnen ska f&aring; f&ouml;r upplevelser och erfarenheter i projektet?&nbsp;Vad &auml;r det vi vill unders&ouml;ka och varf&ouml;r? (t&auml;nk p&aring; det pedagogiska inneh&aring;llet)
F&ouml;rst och fr&auml;mst &auml;r v&aring;rt huvudsyfte detta &aring;ret att vi ska skapa en grupp som k&auml;nner gemenskap och v&auml;nskap. Allt f&ouml;r att bygga en grund till vidare och lustfyllt s&ouml;kande av kunskap! Tillsammans utforskar vi hur vi vill ta oss an sm&aring; och stora projekt f&ouml;r att insupa alla l&auml;roplanens m&aring;l....
Vi tror p&aring; att om vi tillsammans f&aring;r tr&auml;na p&aring; att visa respekt f&ouml;r egna och kamraters behov kan vi skapa sm&aring; samh&auml;llsmedborgare som &auml;r redo f&ouml;r vidare &auml;ventyr i livet...
Genom arbetet med Gr&ouml;n Flaggprojektet VATTEN vill vi vidga barnens "vattenseende". Hur kan vi f&ouml;rst&aring; oss p&aring; det livsn&ouml;dv&auml;ndiga vattnet. Hur anv&auml;nder vi v&aring;rt vatten? Vad f&aring;r vi f&ouml;r associationer till vatten? Genom detta vill vi ocks&aring; kunna &ouml;ka barnens f&ouml;rr&aring;d av ord och begrepp, lust till att skapa i olika material och lura i hela R&auml;vgruppen en massa kunskap!
&nbsp;
F&ouml;r&auml;ldrarnas delaktighet
P&aring; vilket s&auml;tt kan vi g&ouml;ra f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga i projektet?
Genom dokumentation p&aring; v&aring;r sk.processv&auml;gg och veckobrev p&aring; Unikum ges information och m&ouml;jlighet f&ouml;r barnens f&ouml;r&auml;ldrar att ta del av v&aring;rt arbete. Vi samtalar med barnen om att tillsammans med f&ouml;r&auml;ldrarna l&auml;sa och ber&auml;tta om bilderna vi l&auml;gger ut p&aring; Unikum. P&aring; s&aring; s&auml;tt blir f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga och barnen tr&auml;nar p&aring; att ber&auml;tta och minnas vad vi gjort.
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;rt syfte eller gemensam projektrubrik</h2>
Vilka material och milj&ouml;er vill vi erbjuda barnen under inskolningen/barnens unders&ouml;kningsperiod? Varf&ouml;r har vi t&auml;nkt och gjort s&aring;?
Vi vill ge barnen en milj&ouml; som inspirerar till lek och unders&ouml;kande. B&aring;de i v&aring;r hemvist "Verkstan" och i v&aring;rt s.k basl&auml;ger i skogen. Vi vill ocks&aring; skapa en milj&ouml; som uppmanar till samtal, ber&auml;ttande och att v&aring;ga utrycka sig. Detta g&ouml;r vi bl.a. genom att vi pedagoger ber&auml;ttar och delar med oss av v&aring;ra erfarenheter och upplevelser.
-Det ska alltid finnas b&ouml;cker som intresserar barnen b&aring;de till att sitta ensam och till gemensamma stunder med funderingar.
-Olika material ska finnas f&ouml;r att inspirera till skapande. B&aring;de material till det fria skapandet och det vi g&ouml;r tillsammans ska dukas upp p&aring; ett inbjudande s&auml;tt.&nbsp;
-Ladda v&aring;r milj&ouml; med inspirationsbilder/material som f&ouml;r oss och v&aring;ra tankar vidare i Vatten-projektet.&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
Hur ska vi organisera veckan/dagen f&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet att utvecklas i riktning emot v&aring;rt syfte? 
<div>Hur anv&auml;nder vi pedagogisk dokumentation f&ouml;r att synligg&ouml;ra processen och l&auml;randet? (tex unikum och processv&auml;ggar)</div>
&nbsp;
Vi kommer att arbeta med R&auml;vgruppen tre dagar i veckan. M&aring;n, ons och torsdagar. P&aring; m&aring;ndagar har vi f&aring;tt tillg&aring;ng till Tullbroskolans gamla idrottshall mellan 9-11. D&aring; kommer vi att ha gympa, lek och r&ouml;relse i helgrupp.
Vi kommer alltid att starta dagen tillsammans med frukost i "Verksta'n" och sedan ha en kort samling med aktivitet och f&ouml;r att tillsammans prata om och organisera dagen. Vi vill, s&aring; mycket det &auml;r m&ouml;jligt, l&aring;ta barnen vara med och p&aring;verka sin dag.
Vi har &auml;ven tillg&aring;ng till boden borta p&aring; Scoutg&aring;rden som ett basl&auml;ger f&ouml;r v&aring;r uteverksamhet. D&auml;r ser vi fram emot att kunna anv&auml;nda b&aring;de g&aring;rden och &nbsp;skogen. I boden finns m&ouml;jligheter till skapande verksamhet, lugna stunder och skydd undan v&auml;drets mer negativa makter. Tanken &auml;r inte att vara en " I ur och skur-verksamhet" utan mer en verksamhet som njuter, leker och l&auml;r mellan skurarna.
Vi anv&auml;nder oss av ett observationsprotokoll (Barnen g&ouml;r- barnen s&auml;ger- mina tankar) som st&ouml;d f&ouml;r oss pedagoger f&ouml;r reflektion, dokumentation, planering och f&ouml;r att komma vidare i projektet. Vid v&aring;r samlingsmatta i Verksta'n t&auml;nker vi oss att mycket bilder och material s&auml;tts upp, som en processv&auml;gg, d&auml;r vi har n&auml;ra till samtal om l&auml;randet, v&aring;ra gemensamma upplevelser samt sm&aring; och stora projekt. Genom veckobrev i Unikum dokumenteras v&aring;r verksamhet fortl&ouml;pande. Vi uppmanar barn och f&ouml;r&auml;ldrar till gemensamma samtal kring bilder och text d&auml;r. Just bilderna ser vi som en god hj&auml;lp n&auml;r vi pedagoger tillsammans med barnen som inte har svenska spr&aring;ket som modersm&aring;l f&ouml;rmedlar hur och kring vad vi arbetar till f&ouml;r&auml;ldrar.&nbsp;
F&ouml;r att m&ouml;ta barnens behov av lugna stunder ska tillf&auml;llen under dagen finnas f&ouml;r vila, l&auml;sning och avslappning. Tex varvar vi ner en stund innan mellanm&aring;let och R&auml;vgruppens avslut med avslappning till musik eller saga p&aring; en egen (yoga-)matta.
Som en start p&aring; VATTEN-temat b&ouml;rjar vi att tillsammans fundera och g&ouml;ra en mindmap f&ouml;r att ta reda p&aring; vad vi redan vet och hur vi g&aring;r vidare.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3261357516&amp;lppId=3161006471" />
&nbsp;
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
Vad visar barnen intresse f&ouml;r i milj&ouml;n? Hur visar barnen intresse? Vilka material och aktiviteter har vi erbjudit barnen, ge exempel? Vad ser vi att barnen &auml;r nyfikna p&aring; som vi kan utveckla?&nbsp;
- N&auml;cken, dramatisering, skogsv&auml;sen... Vi ser att vi f&aring;ngar barnens intresse med mystik och sp&auml;nning. Ett bra s&auml;tt f&ouml;r oss att skapa l&auml;randesituationer. Vi ser att barnen &auml;lskar sp&auml;nnande ber&auml;ttelser och vill g&auml;rna vara med och sedan dramatisera och utveckla ber&auml;ttelsen vidare. Att det blev N&auml;cken som f&aring;ngade intresserat kom sig av att ett barn tog honom som exempel n&auml;r vi pratade och funderade kring VATTEN, och v&aring;rt gemensamma Gr&ouml;n Flaggprojekt.&nbsp;
-Gympan, redskap, r&ouml;relselek. M&aring;ndagen i idrottshallen har blivit en succ&eacute; som vi utvecklar vidare. Vi f&aring;ngar upp barnens &ouml;nskem&aring;l; Fotboll, redskapsbana, balansg&aring;ng, dansstopp.
- Utevistelsen kring v&aring;rt "gryt" och aktiviter d&auml;r. Variationen vad vi kan g&ouml;ra d&auml;r &auml;r fantastisk! Barnen &ouml;nskade direkt att f&aring; &auml;ta lunchen ute och att grilla. Kommentarerna efter f&ouml;rsta hela utedagen var makal&ouml;sa! "Vilken fantastisk dag", "B&auml;sta dagen", "Vi vill g&ouml;r det fler dagar". Vi s&aring;g direkt vilken effekt uteleken gav i form av de spontana lekarna, inga eller mycket f&aring; konflikter och att barnen var hj&auml;lpsamma mot varandra p&aring; ett helt annat s&auml;tt &auml;n i v&aring;r inomhusmilj&ouml; (vilket dom ocks&aring; sj&auml;lva uppm&auml;rksammade).
-B&ouml;cker och h&ouml;gl&auml;sning f&aring;ngar hela gruppen.
-Siffror, bokst&auml;ver, ord ........Med bokst&auml;ver skapar vi ord som blir till mening(ar).
<h2>Formulera m&aring;l</h2>
Vilka l&auml;roplans m&aring;l &auml;r relevanta utifr&aring;n barnens intresse, nyfikenhet,&nbsp;gruppens behov och er utv&auml;rdering fr&aring;n f&ouml;rra l&auml;s&aring;ret.&nbsp;Konkretisera l&auml;roplans&nbsp;m&aring;len. T&auml;nk p&aring; att ni ska kunna synligg&ouml;ra ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande och&nbsp;l&auml;rande i er dokumentation.&nbsp;&nbsp; 3-5 m&aring;l fr&aring;n 2:1, 2:2, 2:3 titta p&aring; m&aring;len under f&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar............
Utifr&aring;n v&aring;r grupp av barn, dess intresse och behov, vill vi speciellt trycka lite mer p&aring; f&ouml;ljande av l&auml;roplanens m&aring;l;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn
<ul>
<li>Utvecklar sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;gan och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande&nbsp;</li>
</ul>
F&ouml;r oss betyder det bl.a: Att vi tillsammans uppt&auml;cker och samtalar kring vad vi kan g&ouml;ra f&ouml;r att m&aring; bra samt genom olika lekar och &ouml;vningar i idrottshallen och i utomhusmilj&ouml;n.
<ul>
<li>utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna, reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar och f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring; andras perspektiv....samt utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra&nbsp;</li>
</ul>
F&ouml;r oss betyder det bl.a: Att vi str&auml;var efter att barnen ska v&aring;ga och kunna utrycka sig och st&aring; f&ouml;r vad dom tycker och t&auml;nker, samtidigt som man lyssnar p&aring; vad kamraterna har att s&auml;ga. Att f&ouml;rst&aring; att ibland blir det b&auml;ttre om man t&auml;nker och tycker tillsammans.
<ul>
<li>utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga och sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga uttrycksformer som lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama&nbsp;</li>
</ul>
F&ouml;r oss betyder det bl.a.: Att ge barnen redskap och kunskap om att det finns s&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt att utrycka sig och f&ouml;rst&aring; saker p&aring; (De 100 spr&aring;ken). Tex genom att gestalta sina upplevelser med olika skapande tekniker och att dramatisera sagor och s&auml;gner.
<ul>
<li>&nbsp;utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra...samt utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande av v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.&nbsp;</li>
</ul>
F&ouml;r oss betyder det bl.a: Att genom utomhuspedagogiken ge barnen upplevelser och unders&ouml;kande i och av naturen, att genom enklare experiment f&aring; aha-upplevelser samt att under &aring;ret f&ouml;rdjupa oss i &auml;mnet VATTEN som projekt. &nbsp;&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
&nbsp;
&nbsp;

Uppdaterad mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor maj 2017

Rävarna 2017/2018

Matriser i planeringen

Uppgifter