Beskrivande text- en bro

Du ska få lära dig hur du skriver en beskrivande text (faktatext) och därefter bearbeta din egen text om vald bro i Sverige eller i världen.

I arbetet utvecklar du din kunskap om

Hur du skriver en beskrivande text, hur innehållet i texten organiseras och presenteras.
Hur du formulerar jämförelser, så att textens fakta blir intressant och lättare att förstå.
Hur du använder programmet X-mind för att göra en digital tankekarta.

Så här kommer vi arbeta

Vi kommer att arbeta i helklass, i par, mindre grupper och enskilt. Lärandet sker i olika steg; 1-4. Vi börjar att tillsammans titta på textens struktur och innehåll. Du tränar ihop med klasskamrater och till sist visar du i en egen text att du kan planera och beskriva en bro som du valt att arbeta med i NO.

Så här visar du dina förmågor

Bedömningsuppgiften blir att utveckla din egen faktatext som du skrivit i arbetet på No- lektionerna. I texten har du fått med:

- Rubrik
- Inledande klassifikation
- Faktatext som är indelad i stycken
- Underrubriker
- Verb i presens
- Ämnesspecifikt språk
- Beskrivande ord
- Någon jämförelse
- Bilder som förstärker texten

Se matris för bedömning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.