Hållbar utveckling-att jämföra olika sätt att leva

Lektionsplaneringen syftar till att få eleverna att fundera, resonera och diskutera skillnader mellan hur vi lever och hur vårt samhälle ser ut, och andra typer av samhällen, samt hur olika samhällstyper påverkar miljön. Lektionsplaneringen innefattar begreppet hållbar utveckling och vi talar också om olika material och dess ursprung. Den har även en ämnes överskridande aspekt eftersom skönlitteratur används när olika levnadssätt jämförs.

Syfte

Lektionsplaneringen syftar till att få eleverna att fundera, resonera och diskutera kring skillnader mellan hur vi lever och hur vårt samhälle ser ut, och andra typer av samhällen och livsvillkor.  Lektionsplaneringen syftar till att  synliggöra hur olika samhällstyper påverkar miljön, och genom  diskussioner kommer eleverna tillsammans få samtala om fördelar och nackdelar med olika levnadssätt.

Många elever i årskurs 1 är inte medvetna om varifrån vår mat kommer, och var de material som används när kläder tillverkas kommer ifrån. Detta beror på att vi lever i ett samhälle som skulle kunna beskrivas som ett -genomväggen-samhälle. För att få elektricitet stoppar vi in en sladd i väggen, när vi ska handla mat köper vi det från en affär där maten är placerad på hyllor längs väggarna. Vattnet kommer från en kran, kläderna köps i en affär osv.

Lektionsplaneringen innefattar begreppet hållbar utveckling och avser ge eleverna en grundläggande förståelse för begreppet.  Syftet är även att träna på att göra jämförelser mellan olika levnadsätt och ur olika synvinklar.  Genom diskussioner och övningar där olika levnadsätt jämförs och diskuteras tränas den kommunikativa förmågan. 

Det här ska du lära dig: (mål)

• Vad begreppet hållbar utveckling betyder
• Vad några vanliga livsmedel som ost, bröd, ägg och smör kommer ifrån och hur de framställs
• Vi ska träna oss på vad orden likhet, skillnad och jämföra betyder
• Vi ska träna på att genom att tala, rita och/eller skriva jämföra olika sätt att leva
• Vi ska lära oss om några skillnader mellan hur vi lever idag och hur barn levde i Vaxholm för cirka 100 år sedan

Det här ska vi göra:

• Läsa böcker och samtala om skillnader och likheter mellan hur bokens huvudpersoner lever och hur vi lever
• Prata och diskutera fördelar och nackdelar mellan hur vi lever idag och  andra sätt att leva
• Vara ute i skogen och i närområdet och arbeta med begreppet hållbar utveckling
• Se på film och lära oss om varifrån olika livsmedel kommer
• Jämföra olika sätt att leva genom att rita och skriva
• Intervjua en äldre släkting eller annan person för att ta reda på några skillnader i hur de levde som barn i jämförelse med nu

Så här ska du visa vad du har lärt dig: (bedömning)

• Du ska rita en bild som visar några skillnader mellan hur tomtebobarnen lever och hur vi lever idag
• Med hjälp av din bild ska du beskriva några skillnader mellan tomtebobarnens och dagens levnadsätt och några fördelar och nackdelar med båda sätten att leva 
• Du ska kunna berätta varifrån ull, lin och bomull kommer
• Du ska kunna berätta varifrån livsmedel som mjöl, smör, mjölk och ägg kommer
• Du ska med hjälp av en bild som du har ritat kunna berätta om några skillnader och likheter mellan hur vi lever idag och hur barn levde i Vaxholm för cirka 100 år sedan
• Du ska kunna ge tre exempel på skillnader mellan hur Madickens liv ser ut i jämförelse med ditt eget.

Läroplansmål

Läroplan

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,
• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Kriterier

• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.