Tema Sverige åk 4

Under hela årskurs 4 kommer vi att arbeta med ett Sverige som ett övergripande tema och vi inleder SO-arbetet med att titta på Sveriges karta, hur Sverige är uppbyggt och hur Sveriges natur och kultur ser ut.

I detta arbetsområde om Sverige i geografi kommer du att få göra en "resa" runt om i landet och lära dig flera saker om vårt avlånga land. En av frågeställningarna kan vara: Var bor de flesta människorna och varför bor de just där? I ämnet geografi kommer du lära dig om naturen, naturtillgångar, att använda kartor samt flera geografiska ord och begrepp. Du kommer även att minnas speciella föremål/människor/platser från landskapen.

Syfte - varför?

Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig. Samspelet mellan människan och hennes omgivning har gett upphov till många olika livsmiljöer. Geografi ger oss kunskap om dessa miljöer och kan bidra till förståelse av människans levnadsvillkor.

Centralt innehåll - vad?

• Lära oss om kartan och använda kartbok
• Namngeografi
• Sveriges natur- och kulturlandskap
• Sveriges landskap
• Fördelningen av Sveriges befolkning
• Centrala ord och begrepp

Arbetssätt - hur?

• Läsa faktatexter gemensamt och enskilt
• Studera kartor
• Lyssna på genomgångar
• Diskussioner i grupp och helklass
• Arbeta med olika frågeställningar
• Eget arbete om ett landskap 
• Skriva texter
• Arbeta med namngeografi med hjälp av Seterra
• Se filmer
• Se UR-serien Geografens testamente
• Muntligt presentera sitt egna arbete

Du kommer träna följande förmågor:
Reflektera och värdera: Tänka kring vad du läst och har sett samt välja vad som är viktigt och intressant för dig och varför och presentera din viktiga fakta på olika sätt .
Hantera information. Välja ut information och skapa texter eller berätta för andra.
Kommunicera: Berätta, lyssna och skriva. Använda geografiska ord och begrepp.
Analysera: Jämföra olika delar av Sverige med hjälp av dina nya kunskaper.

Bedömning

Du ska:
- känna till det svenska natur- och kulturlandskapet. Processen bakom samt dess utmärkande drag och utbredning.

- kunna placera ut landskap, några stora städer, öar, berg och vatten på kartan.

- kunna resonera om varför människor bor där de bor.

- känna till och kunna använda dig av kartan och dess uppbyggnad med färger och symboler.

- kunna använda ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.