Läs- och skrivinlärning med Huset på Alvägen, Bokstavslandet, radioapan m.m.

Vem är Larry och Emma? Vart tar Sulan vägen? Vad händer i huset vid Alvägen? Detta är frågor som du kommer att få svar på under åk 1 när vi jobbar med din läs- och skrivinlärning i materialet ”Huset vid Alvägen” som består av en läsebok och en arbetsbok. Du kommer även att få följa handlingen i tv-serien ”Livet i Bokstavslandet” där huvudpersonerna kämpar för att rädda en teater från nedläggning och även ”Fem myror är fler än fyra elefanter”. Att vi följer båda tv-serierna gör vi för att på ett visuellt sätt göra läs- och skrivinlärningen mer lustfylld och varierad och på så sätt rama in det praktiska arbetet i skolan. Genom ”Radioapans alfabet” lär vi oss sånger om de olika bokstäverna och deras ljud.
I skolan kommer du att arbeta med bokstäver och bokstavstexter. Du kommer att sjunga, läsa, skriva, lyssna, titta, måla, forma, redovisa och lära dig att ge respons till kompisarna. Variationen hjälper dig att lära dig allt om bokstäverna och deras ljud. Du kommer att kunna se hur du förbättrar både din läsning och ditt skrivande genom året och vi kommer att varva det egna skrivandet för hand med att använda iPads.

Hur vi kommer att arbeta:

Läs- och skrivinlärningen:

I skolan kommer du att få lära dig att skriva bokstavsformerna på rätt sätt, att känna igen dess ljud och sätta samman dem till ord. På följande sätt kommer du att arbeta med det:

• Vi kommer att träna på att stärka finmotoriken genom att rita, måla, klippa, forma m.m.
• Skrivandet kommer både att ske för hand och på iPads.
• På iPaden kommer du att arbeta med talsyntes, dvs du kommer att höra bokstavens ljud i Ipaden och ordet som skrivs.
• I bokstavsarbetet kommer du att få prova på att arbeta med iPads genom att i olika övningar lyssna efter ljud.
• Du kommer att lära dig två olika lässtrategier (ordbilder, ljuda)
• Du kommer att träna på meningar, vad en mening är och vad som är ett ord.
• Du kommer att träna på Alfabetet och på att känna igen alla bokstavsljud och kunna koppla till bokstaven.
• Du kommer att träna din handstil och att forma bokstäverna
• Du kommer att lära dig att sätta ihop bokstavsljuden till ord och meningar.
• Du kommer att utveckla ditt skrivande.
• Pararbete – vi lär oss samspela med andra och att göra enkla kamratbedömningar.

Under året kommer du även att utveckla din förmåga att:

• lyssna på bokstavsljud och forma ord, meningar
• läsa texter med flyt
• skriva meningar med stor bokstav och punkt
• skriva mellanrum mellan orden
• skriva beskrivande meningar
• Berätta och förklara så att andra förstår
• Återberätta något du hört eller läst
• illustrera din text
• att använda oss av texter på olika nivåer. En del kommer att forma ord och meningar, andra hela berättelser.

Läsläxan och Huset på Alvägen:

När vi arbetar med vårt bokstavsarbete och med läsläxan så kommer du att få träna på att höra bokstavsljuden och på hur de uttalas. Du kommer att få träna på att hitta ordbilder, och på att läsa, förstå och skriva ord och enkla meningar. Läsläxan är för att du ska få mer tid till att träna på att få fler ordbilder och på så vis få en ökad läshastighet. Lästräningen sker utifrån din egen kunskapsnivå.

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att kunna läsa enkla meningar genom att lyssna på dig när du läser. Jag kommer att bedöma din förståelse av det du har läst genom att ställa frågor till dig om texten. Du kommer också att få berätta vad bokstäverna i alfabetet heter och hur de låter.

Jag kommer att bedöma din förmåga att forma bokstäverna genom att läsa dina skrivna meningar och titta på hur du formar dina bokstäver. Jag kommer även att titta på om du kan sätta ihop meningar av olika ord.

Bedömning sker löpande under lektionerna vid bokstavsarbete, skrivuppgifter i samband med läsläxan samt diagnoser som görs med jämna mellanrum.

Vi kommer även att spela in hur det låter när du läser. Den inspelade läsningen kommer bara jag, du och/eller dina föräldrar att få lyssna på. Detta för att du ska få höra vilka framsteg du gör.

Exempel på vad vi kommer att göra i undervisning:

• Titta på ”Livet i bokstavslandet” (Finns på UR Skola, går att googla. Avsnittet är 14.30 min.), en film om bokstaven som ger eleverna mer lust att lära, läsa och skriva.
• Titta på ”Fem myror är fler än fyra elefanter” (Svtplay)
• Till varje bokstav presenteras en sång eller ramsa (Radioapans alfabet, Sveriges radio) som vi sjunger eller läser.
• Vi gör bokstavens ljud, spårar, bokstav, skriver bokstaven rätt på tavlan och skapar med play-doh-lera versal och gemen bokstav.
• Vi gör ett arbetsblad med skrivövningar.
• Vi klipper ut bokstaven ur tidningar och limmar in i en bok.
• Vi spelar bokstavsspel.
• Vi läser i Huset på Alvägen om bokstaven. Vi arbetar i arbetsboken.
• Vi skriver faktatexter om djur eller växter som börjar på den bokstav som vi arbetar med.
• Vi tittar på bokstavsplanscher och lyssnar till ord som börjar på bokstaven.
• Vi lästränar på texterna och läser upp för någon/några.
• Som avslutning på varje veckas bokstavsarbete har vi kamratbedömning då eleverna två och två bedömer och ringar in finaste versal och gemen bokstav i finboken.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Kriterier

• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.