<h1>Svenska</h1>
Undervisningen i &auml;mnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.
Du&nbsp;ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att skapa&nbsp;beskrivande texter.&nbsp;Beskrivande texter skrivs f&ouml;r att beskriva n&aring;got.
<h1>Undervisning och arbetsform</h1>
&Ouml;vergripande inneh&aring;ll:
Du ska l&auml;ra dig att skriva en&nbsp;beskrivande text och f&ouml;rst&aring; syftet med denna texttyp. Vi kommer att arbeta med att l&auml;sa olika&nbsp;beskrivande texter, samtala om dem och arbeta med uppgifter som &ouml;kar f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r denna texttyp. Vi kommer att skriva en gemensam&nbsp;beskrivande text och slutligen skriva en enskild text om ett land i Europa. Vi arbetar ocks&aring;&nbsp;med kamratrespons f&ouml;r att f&ouml;rb&auml;ttra v&aring;ra texter.
&nbsp;
Arbetsform:
Vi kommer att arbeta enligt cirkelmodellen som best&aring;r av fyra faser.
Fas 1: Att eleverna ska utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r syftet med texttypen med fokus p&aring; hur inneh&aring;llet organiseras och presenteras. Fas 2: Att eleverna ska l&auml;ra sig att formulera j&auml;mf&ouml;relser f&ouml;r d&aring; blir inneh&aring;llet mer intressant och l&auml;ttare att f&ouml;rst&aring;. Fas 3: Att eleverna ska &ouml;va p&aring; och anv&auml;nda det de l&auml;rt sig om&nbsp;beskrivande texter f&ouml;r att f&ouml;rbereda det egna skrivandet i n&auml;sta steg. Detta g&ouml;r vi genom att vi skriver en&nbsp;gemensam&nbsp;beskrivande text&nbsp;tillsammans i klassen, som eleverna sedan kan anv&auml;nda sig av som st&ouml;d n&auml;r de skriver sin egna text. Fas 4: Att eleverna sj&auml;lvst&auml;ndigt ska planera och skriva en egen&nbsp;beskrivande faktatext om ett land i Europa. Detta g&ouml;r eleverna genom att f&aring; en checklista av mig som ett st&ouml;d f&ouml;r dem i sitt skrivande, vad de ska t&auml;nka p&aring; osv. Eleverna har sparat sina uppgifter och&nbsp;de&nbsp;texter&nbsp;som vi tidigare l&auml;st som de kan anv&auml;nda sig av som st&ouml;d i sitt skrivande. Eleverna f&aring;r m&ouml;jligheten att&nbsp;planera sitt skrivande som ett f&ouml;rsta steg. Eleverna f&aring;r sedan skriva&nbsp;ett f&ouml;rsta utkast som l&auml;mnas in och sedan ska eleverna ge varandra kamratrespons. N&auml;r eleverna har gett varandra respons och sedan f&ouml;rb&auml;ttrat sin text utifr&aring;n&nbsp;kamratresponsen l&auml;mnas texten in till mig f&ouml;r bed&ouml;mning.
&nbsp;
* Vi l&auml;ser olika&nbsp;beskrivande texter tillsammans
* Genomg&aring;ng kring strukturen och de spr&aring;kliga dragen i texten
* Diskussioner kring olika&nbsp;beskrivande texter
* Olika uppgifter kopplade till syftet
* Vi skriver en gemensam&nbsp;text&nbsp;
* Eleverna skriver en egen text
*&nbsp;Vi arbetar&nbsp;med kamratrespons och bearbetning av texter
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning</h1>
Detta kommer jag att bed&ouml;ma (godtagbara krav):
*Att du har f&ouml;rst&aring;tt syftet med den&nbsp;beskrivande texttypen.
*Att du kan skriva en&nbsp;beskrivande text&nbsp;med begripligt inneh&aring;ll och i huvudsak fungerande struktur samt viss spr&aring;klig variation.
*I texten anv&auml;nder du grundl&auml;ggande regler f&ouml;r stavning, skiljetecken och spr&aring;kriktighet med viss s&auml;kerhet.
*Att din text inneh&aring;ller enkla beskrivningar och egna formuleringar.
*Att du kan ge enkla omd&ouml;men om textens inneh&aring;ll.
*Att du kan utifr&aring;n respons bearbeta texten mot &ouml;kad tydlighet och kvalitet p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt.
Bed&ouml;mningen av elevers f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper sker kontinuerligt under arbetets g&aring;ng.
&nbsp;
S&aring; h&auml;r visar du dina kunskaper:
<ul>
<li>Du visar dina kunskaper genom att vara aktiv under lektionerna</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom att delta i diskussioner och g&ouml;ra uppgifter</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom "exittickets"</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom att skapa en gemensam&nbsp;beskrivande text</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom att skapa en egen&nbsp;beskrivande text</li>
</ul>

Svenska

En planering för beskrivande texter i ämnet svenska enligt cirkelmodellen. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Beskrivande texter

Matriser i planeringen

Uppgifter