<h2>&nbsp;Arbetss&auml;tt</h2>
* Vi startar arbetet med ett V&Ouml;L-schema och utg&aring;r ifr&aring;n det under planeringen av arbetet.&nbsp;
* Vi kommer att titta p&aring; filmer om trafiken och diskuterar tillsammans utifr&aring;n inneh&aring;llet i dem.
* Vi g&aring;r ut i n&auml;rmilj&ouml;n och tittar p&aring; trafikmilj&ouml;n, vilka faror ser vi?
* Vi har gemensamma diskussioner om faror i trafiken.
* Vi tar reda p&aring; elevernas fr&aring;gor p&aring; olika s&auml;tt, t.ex. s&ouml;ker p&aring; n&auml;tet, tittar p&aring; film.&nbsp;
* Vi l&auml;r oss n&aring;gra trafikm&auml;rken genom att m&aring;la dem och prata om dem.&nbsp;
* Vi tr&auml;nar p&aring; trafikm&auml;rken genom att cykla omkring p&aring; skolg&aring;rden p&aring; "fritidscyklarna" p&aring; en trafikm&auml;rkesbana.&nbsp;
* Vi g&ouml;r en unders&ouml;kning kring hur eleverna tar sig till skolan och samtalar om detta utifr&aring;n h&auml;lsa, trafikvett och milj&ouml;. Utifr&aring;n unders&ouml;kningen g&ouml;r vi ocks&aring; ett stapeldiagram.&nbsp;
* Ordkunskap kring trafikord.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Fortl&ouml;pande bed&ouml;mning under arbetets g&aring;ng.</li>
<li>Muntligt kunna ber&auml;tta om sina kunskaper - se m&aring;len i bed&ouml;mningsmatris So Trafik.&nbsp;.</li>
</ul>

Svenska

Matematik

SO (år 1-3)

Arbetsområde trafiken i vår närmiljö.

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Er - So Trafik år 1 - ht 17

Matriser i planeringen

Uppgifter