Läsförståelse

Vi arbetar med fem olika läsförståelsestrategier. Vi använder fem figurer som hör ihop med dessa strategier. Dessa är Spågumman, Detektiven, Reportern, Cowboyen och Konstnären.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förmåga:

att förstå det du läser

att använda olika läsförståelsestrategier

att prata om det vi läser

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• använda dig av de fem olika läsförståelsestrategierna
• återge och reflektera över det vi läst
• relatera texten till egna erfarenheter
• prata om budskap i texten

Detta kommer jag att göra genom att du:

• visar genom samtal att du kan använda dig av läsförståelsestrategierna
• skriver korta texter kring det du läst
• deltar i samtal kring valda delar ur texten 
• visar genom text och samtal att du kan relatera texten till egna erfarenheter

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

Vi har samtal kring olika texter.

Vi arbetar med läsförståelsestrategierna/figurerna.

Vi målar till våra "inre bilder".

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.