<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;de/tema</h2>
<p>I v&aring;r dagliga verksamhet arbetar vi med de punkter som beskrivs i l&auml;roplanens kapitel ett, tv&aring; och fyra.&nbsp;</p>
<p>Fritidshemmet ska aktivt och medvetet p&aring;verka och stimulera eleverna att omfatta v&aring;rt samh&auml;lles gemensamma v&auml;rderingar och l&aring;ta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling.</p>
<p>I fritidshemsverksamheten arbetar man generellt med ett informellt l&auml;rande.&nbsp;Eleverna l&auml;r sig i de vardagliga situationerna.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Fritidshemmets &ouml;vergripande m&aring;l &auml;r att varje elev ska k&auml;nna gl&auml;dje, trygghet, ansvar och delaktighet. F&ouml;r&auml;ldrarna ska k&auml;nna sig trygga i att eleverna&nbsp;f&aring;r den omsorg de beh&ouml;ver.</p>
<h3>I arbetsomr&aring;det ska eleverna f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</h3>
<p>Ansvar - Med &ouml;kad mognad f&aring;r eleverna ta ett st&ouml;rre ansvar.</p>
<p>Inflytande/Delaktighet - Vi uppmuntrar eleverna att fatta egna beslut och g&ouml;ra medvetna val utifr&aring;n intresse.</p>
<p>Trygghet - Struktur och rutiner skapar trygghet.</p>
<h2>Undervisning och Arbetsformer</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Ansvar</strong></p>
<ul>
<li>Var och en ska ta ansvar f&ouml;r sina egna saker och sina handlingar</li>
<li>Tala om att man kommit/delta i samlingen.</li>
<li>Best&auml;mma vad man vill g&ouml;ra under vistelsen.</li>
<li>Ta ansvar genom att visa respekt f&ouml;r andra m&auml;nniskor.</li>
</ul>
<p>Detta arbetet utf&ouml;rs&nbsp; genom kontinuerlig kommunikation med eleverna. Vi s&auml;tter upp regler/ledstj&auml;rnor tillsammans och pratar om dessa i olika samlingar,&nbsp;fritidsr&aring;d och i den dagliga verksamheten.</p>
<p><strong>Inflytande/ Delaktighet</strong></p>
<ul>
<li>Var och en beslutar sj&auml;lv inom ramarna f&ouml;r verksamheten vad de ska g&ouml;ra under fritidstiden.</li>
<li>&nbsp;Eleverna uppmuntras att vara delaktiga i v&aring;ra aktiviteter.</li>
<li>&nbsp;Eleverna uppmuntras att komma med egna id&eacute;er och f&ouml;rslag vid olika forum,&nbsp; t.ex. fritidsr&aring;d och&nbsp;samlingar.</li>
<li>Lovens&nbsp;aktiviteter och utflykter planeras&nbsp;tillsammans med eleverna.</li>
</ul>
<p><strong>Trygghet</strong></p>
<ul>
<li>Strukturen f&ouml;r dagen/veckan &auml;r densamma och det i sig skapar trygghet.</li>
<li>Vi&nbsp;har tydliga regler/ledstj&auml;rnor, men varje situation &auml;r unik.</li>
<li>Eleverna f&aring;r hj&auml;lp och st&ouml;d att l&ouml;sa&nbsp; konflikter.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Utv&auml;rdering sker genom samtal med eleverna. B&aring;de&nbsp; enskilt inf&ouml;r elevernas utvecklingssamtal och i grupp vid samlingar, efter aktiviteter och under fritidsr&aring;den.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur har verksamhetens m&aring;l uppn&aring;tts?</h3>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Eleverna ska kunna samspela med andra m&auml;nniskor i olika sammanhang.</li>
<li>Eleverna skall kunna ta ansvar f&ouml;r sig sj&auml;lva och sina saker.</li>
<li>Eleverna ska kunna ta ansvar f&ouml;r och respektera sin n&auml;rmilj&ouml;.</li>
<li>Eleverna ska vara&nbsp; f&ouml;rtrogna med demokratiska v&auml;rderingar.</li>
<li>Vi vill att eleverna ska kunna ingripa och h&auml;mta hj&auml;lp n&auml;r de ser att n&aring;gon blir kr&auml;nkt.</li>
</ul>

Övergripande pp för fritidshemsverksamheten utifrån kapitel ett och två i Lgr 11. 



Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Tolka och samtala om olika estetiska uttryck.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.

Fritidsverksamheten 17/18

Matriser i planeringen

Uppgifter