Road trip

 

Hur arbetar vi?

 

Läs och skriv

Genom noggrann genomgång utifrån läromedlet skrivarboken kommer du att skriva en resedagbok och reseskildring. Vi tränar gemensamt och har uppvärmningsövningar för att komma in i skrivandet. Du för feedback på din text och möjlighet att skriva rent.

Vi utgår från en fiktiv resa där du bestämmer ett land och en ort som du vill resa till.

Vilket land väljer du?

Vad kommer du att besöka i landet?

Du använder dig av nätet för att blir inspirerad av olika platser som du kan besöka.

 

SO-Geografi

På verkstaden so-geografi kommer du att arbeta med ämnet geografi. Du kommer att få ta reda på några geografiska skillnader mellan de länder som är med i Hagalundskolans Erasmus projekt.

Med hjälp av datorprogrammet Google Earth kommer du även att åka ut på en fiktiv resa i Europa. Du kommer med hjälp av koordinater besöka länder och städer i Europa. Där kommer du sedan få uppgifter att lösa med hjälp av internet samt faktatexter.

 

SO-Samhällskunskap - Historia

På denna verkstad ska du få reda på vad EU egentligen är, arbeta med svenska upptäcktsresanden och lära dig att göra tankekartor i google presentation.  

I faktablad plockar du ut fakta om en svensk upptäcktsresanden och gör en tankekarta i google presentation. Därefter redovisar du detta genom att filma din redovisning (med eller utan publik) och skicka in i Classroom.

 

 

NO

På verkstaden NO kommer du att arbeta med naturen i Europa. Vi kommer att titta närmare på områdena Östersjön, de höga bergen (Alperna) och södra Europa genom att titta på en faktafilm, diskutera, titta på bilder, läsa och skriva faktatexter. Hur ser naturen ut i de olika områdena? Vilka djur och växter lever där? Hur är livsvillkoren för dem? Du kommer också att arbeta vidare om ett djur från ett av dessa områden.

 

Trä-och metallslöjd och bild

Dragspelsbild

I höst kommer ni att arbeta med bild och slöjd i ett gemensamt arbete.

Slutprodukten blir en dragspelsbild. Vi har givetvis tittat på vilka ideer ni kom med under brainstormen. Ni har alla nämnt arkitektur på något sätt.

Då det är mycket svårt att bygga större byggnader i våra salar med de möjligheter till förvaring som vi har blev det bild-slöjd.

 

 

 

Mål  

 

Läs och skriv

• Arbeta fram en resedagbok

• Skriv en reseskildring

• Följ skrivregler

• Skriv med gestaltande beskrivningar

SO-Geografi

• Använda dig av digitala verktyg för att lösa uppgifter.

• Kunna läsa, sammanfatta och förstå faktatexter.

SO-Samhällskunskap-Historia-Svenska

• Få kunskaper om EU, dess bildande och funktion

• Ta ut relevanta fakta ur en given text.

• Göra tankekarta i google presentation.

• Redovisa med hjälp av tankekarta.

NO

• Samtala och diskutera frågor som rör naturen i Europa

• Söka naturvetenskaplig information.

• Använda informationen i diskussioner och för att skapa texter.

 

Trä-och metallslöjd och bild

 

I läroplanen står det att eleven skall jobba med:

 

• I läroplanen står det att eleven skall jobba med:

• Framställning av berättande och informativa bilder.

• Teckning, måleri och tredimensionellt arbete

• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder,till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

• Verktyg för teckning, måleri mm

• Metall, textil och trä. materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter.

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

• Arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas och följas.

• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild.

 

 

Bedömning

Läs och skriv

 

Hur skriver eleven resedagbok och reseskildring (olika slags texter) utifrån innehåll och struktur samt språklig variation?

 

Hur använder eleven grundläggande regler i (texterna) för stavning, skiljetecken och språkriktighet?

 

På vilket sätt innehåller och reseskildringen (de berättande texter) eleven skriver gestaltande beskrivningar och handling?

So-geografi:

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg,regioner och orter.

So-samhällskunskap-Historia-Svenska:

Hur väl eleven kan deltaga och ta till sig fakta om EU

Hur väl eleven kan göra ett urval av relevant fakta utifrån den givna texten.

Hur väl eleven kan redovisa sina fakta utifrån sin tankekarta.

NO

Hur kan eleven samtala om och diskutera enkla frågor.

Hur kan eleven använda informationen i diskussioner och för att skapa texter

Hur kan eleven söka naturvetenskaplig information.

 

Trä-och metallslöjd och bild

Arbetet skall redovisas i @slöjda.

Vi kommer att bedöma ditt arbete i ämnenas bedömningsmatriser. Alla punkterna vägs in.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.