<h2>Bed&ouml;mning &ndash; dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas:</h2>
Hur v&auml;l du kan "kommunicera och uttrycka sig i skrift" kommer jag att titta p&aring; i din ber&auml;ttelse. Den skall vara intressant/sp&auml;nnande att l&auml;sa. Du skall formulera dig p&aring; ett s&auml;tt s&aring; att den blir l&auml;tt att f&ouml;rst&aring;. Du skall ha en inledning som lockar till fortsatt l&auml;sning, ha en tydlig handling d&auml;r du f&ouml;ljer hinderschemat. Du skall ha med b&aring;de person- och milj&ouml;beskrivningar och ditt slut skall passa in i handlingen.
Hur v&auml;l du kan "anpassa texten till syfte, mottagare och sammanhang" kommer jag att bed&ouml;ma utifr&aring;n hur v&auml;l du har f&ouml;ljt instruktionerna n&auml;r du byggt upp din ber&auml;ttelses handling. ( Kan du exempelvis besvara fr&aring;gorna om varf&ouml;r du skriver texten, till vem den riktar sig och i vilka sammanhang den skall l&auml;sas?) Jag bed&ouml;mer ocks&aring; i vilken utstr&auml;ckning din text motsvarar kraven f&ouml;r textgenren. Det innefattar ocks&aring; din f&ouml;rm&aring;ga att ge och ta respons.
Din f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka dig p&aring; korrekt svenska och anv&auml;nda ett rikt ordf&ouml;rr&aring;d bed&ouml;ms kring din f&ouml;rm&aring;ga att "urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer". Jag f&ouml;rv&auml;ntar mig att du kan anv&auml;nda meningsbyggnad, skiljetecken och styckeindelning p&aring; ett korrekt s&auml;tt samt ha en textuppbyggnad d&auml;r det g&aring;r att f&ouml;lja den r&ouml;da tr&aring;den.
<h2>Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:</h2>
Jag kommer att ha genomg&aring;ngar om Skrivprocessen, hur man b&ouml;rjar och slutar en ber&auml;ttelse, hur man bygger upp en huvudkarakt&auml;r och hur ett hinderschema fungerar. Jag kommer ocks&aring; att g&aring; igenom hur man g&ouml;r f&ouml;rarbetet till en ber&auml;ttelse och leda er bit f&ouml;r bit genom ber&auml;ttelsen.
Ni kommer att f&aring; &ouml;va i mindre skala p&aring; synonymer och ordf&ouml;rst&aring;else, p&aring; inledningar och p&aring; att skapa beskrivande text. Ibland &auml;r det enskilda uppgifter och ibland f&aring;r ni jobba parvis.
Ni kommer d&auml;refter att p&aring;b&ouml;rja ett eget skrivande, d&auml;r ni skall f&ouml;lja alla steg i en skrivprocess med planering/f&ouml;rarbete, kladdskrivande, respons, r&auml;ttning/korrigering av text och renskrivning. 
<h2 class="MsoNormal">Uppl&auml;gg</h2>
V 37
Onsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;gerskola.
Torsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;gerskola
Fredag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genomg&aring;ng av arbetsomr&aring;dets syfte och centrala inneh&aring;ll. F&ouml;rklara skrivprocessen. 
Genomg&aring;ng av begreppet &rdquo;hinderschema&rdquo;. Starta &ouml;vningen &rdquo;Uppdraget&rdquo;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
V 38
Onsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forts&auml;tt &rdquo;Uppdraget&rdquo;
Torsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genomg&aring;ng om dialoger och ber&auml;ttande/beskrivande text. &Ouml;vningar.
Fredag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genomg&aring;ng av karakt&auml;rsscheman och att beskriva personer.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skriva mellan raderna
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Veckans ord: Simon
&nbsp;
V 39&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Onsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genomg&aring;ng om olika typer av inledningar och slut.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Ouml;vning i par d&auml;r ni skall skapa olika inledningar till en given ber&auml;ttelse.
Torsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genomg&aring;ng av kriterier och bed&ouml;mning. B&ouml;rja planera ber&auml;ttelsen
Fredag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Studiedag
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Veckans ord: Alma
&nbsp;
V 40
Onsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jobba vidare med tankekartan/planeringen av din ber&auml;ttelse. Innan du b&ouml;rjar skriva skall du visa upp din planering f&ouml;r mig.
Torsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Planeringen m&aring;ste vara klar s&aring; att du kan b&ouml;rja skriva p&aring; din ber&auml;ttelse.
Fredag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tid att skriva&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Veckans ord: Josefin
&nbsp;
V 41
Onsdag &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forts&auml;tt skriva
Torsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forts&auml;tt skriva 
Fredag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Respons p&aring; inledningen och uppdraget.
Veckans ord: Smilla
&nbsp;
V 42
Onsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forts&auml;tt skriva
Torsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forts&auml;tt skriva
Fredag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forts&auml;tt skriva 
Veckans ord: Kevin
&nbsp;
V 43
Onsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; G&aring; igenom strukturen och kontrollera s&aring; att spr&aring;ket i texten &auml;r s&aring; bra som du kan g&ouml;ra den sj&auml;lv.
Torsdag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;sning av varandras texter och ge respons
Fredag&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Redigering
Veckans ord: Olle
&nbsp;
V 45
Onsdag:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Inl&auml;mning under lektionen: planering och den respons du har f&aring;tt p&aring; texten. Uppsatsen skall skickas in i &rdquo;Classroom&rdquo;. Gl&ouml;m inte g&ouml;ra din utv&auml;rdering p&aring; Unikum.
Veckans ord: Astrid
 &nbsp;
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
Efter arbetsomr&aring;det kommer du som elev &nbsp;och jag som l&auml;rare att utv&auml;rdera din insats. I matrisen markerar jag hur l&aring;ngt du kommit i skrivprocessen och du f&aring;r en fram&aring;tsyftande kommentar. Som elev utv&auml;rderar du i kommentarsf&auml;ltet h&auml;r nedan.
1 A Vilka f&ouml;rm&aring;gor skulle du tr&auml;na under detta omr&aring;de? B Tycker du att du utvecklade dessa f&ouml;rm&aring;gor? P&aring; vilket s&auml;tt?/Varf&ouml;r inte?
2 Vad &auml;r du mest n&ouml;jd med under omr&aring;det?
3 Vad skulle du vilja &auml;ndra/g&ouml;ra annorlunda n&auml;sta g&aring;ng?
4 Fick du n&aring;got tips fr&aring;n en kompis under responsen som hj&auml;lpte dig fram&aring;t? Vad och hur?
5 Var det n&aring;got du uppt&auml;ckte att du hade sv&aring;rt f&ouml;r, som du skulle vilja ha mer hj&auml;lp med fr&aring;n min ( Debbies) sida

Svenska

En uppstart i skrivande på högstadiet. Skrivprocessen, hinderschema och karaktärsschema ingår.

Svenska 7-9

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Jag - en författare ht-17

Matriser i planeringen

Uppgifter