<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p>F&ouml;r att vi ska kunna prata om musiken vi spelar, sjunger&nbsp;och lyssnar p&aring; ska du f&aring; l&auml;ra sig vad f&ouml;ljande ord betyder och inneb&auml;r:</p>
<ul>
<li>puls</li>
<li>takt</li>
<li>rytm</li>
<li>tempo</li>
<li>dynamik</li>
</ul>
<p>F&ouml;r att kunna spela tillsammans med andra&nbsp;kommer du f&aring; l&auml;ra dig skillnaden mellan helnoter, halvnoter, fj&auml;rdedelsnoter och &aring;ttondelsnoter.</p>
<p>F&ouml;r att kunna l&auml;sa de rytmer du ska spela kommer du &auml;ven att f&aring; l&auml;ra dig hur dessa noter skrivs, du kommer &auml;ven f&aring; veta hur motsvarande pauser ser ut.</p>
<p>F&ouml;r att veta hur man delar in musik i olika tidsindelningar kommer du l&auml;ra dig om 2/4-, 3/4- och 4/4-takt.</p>
<p>F&ouml;r att veta hur ett str&auml;nginstrument l&aring;ter och fungerar ska du f&aring; l&auml;ra dig spela ukulele.</p>
<p>F&ouml;r att veta hur ett tangentinstrument l&aring;ter och fungerar ska du f&aring; l&auml;ra dig spela melodier p&aring; keyboard.</p>
<p>F&ouml;r att bli s&auml;krare p&aring; att anv&auml;nda din r&ouml;st ska du f&aring; tr&auml;na r&ouml;sten i olika &ouml;vningar och sjunga olika sorters s&aring;nger.</p>
<p>F&ouml;r att f&aring; kunskap om en svensk viskomposit&ouml;r kommer du f&aring; l&auml;ra dig om Alice Tegn&eacute;r.</p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>F&ouml;ljande moment kommer vi jobba med f&ouml;r att du ska l&auml;ra dig detta:</p>
<ul>
<li>puls&ouml;vningar</li>
<li>muntliga genomg&aring;ngar</li>
<li>talk&ouml;r</li>
<li>rytmspel p&aring; olika rytminstrument</li>
<li>rytmspel till s&aring;ng och musik</li>
<li>rytmbingo</li>
<li>melodispel p&aring; keyboard</li>
<li>ackord p&aring; ukulele</li>
<li>s&aring;ng</li>
<li>lyssnings&ouml;vningar</li>
<li>diskussioner kring det vi jobbar med</li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa och spela enkla rytmer (enskilt)</li>
<li>l&auml;sa och spela enkla rytmer (i grupp)</li>
<li>lyssna och h&auml;rma enkla rytmer (enskilt)</li>
<li>lyssna och h&auml;rma enkla rytmer (i grupp)</li>
<li>spela enkla melodier p&aring; keyboard</li>
<li>spela 2-3 ackord p&aring; ukulele</li>
<li>sjunga tillsammans med resten av gruppen</li>
</ul>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>I slutet av l&auml;s&aring;ret spelar vi rytmbingo d&auml;r du f&aring;r visa att du kan lyssna och k&auml;nna igen en nedskriven rytm.</p>
<p>I slutet av l&auml;s&aring;ret kommer du &auml;ven att f&aring; spela instrument i ensemble och sjunga i k&ouml;r&nbsp;f&ouml;r att visa att du kan&nbsp;f&ouml;lja melodi och rytm tillsammans&nbsp;med de andra.</p>
<p>I gemensamma diskussioner deltar du aktivt och visar d&aring; vad du kan.</p>
<h2>L&auml;rardel - kopplingar till l&auml;roplanen</h2>

Musik

Matematik

Arbetsområde om takt, puls, rytm samt några notvärden.

Matris Musik åk 3

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i <em>någon mån </em>rytm och tonhöjd.

 Eleven kan även spela <em>delar </em>av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt <em>bidra till</em> ackompanjemang på ett ackordinstrument med <em>några ackord</em>.

 Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument <em>i viss mån med </em>timing.

Eleven kan föra <em>enkla</em> resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett <em>enkelt</em> sätt om egna musikupplevelser samt <em>beskriva</em> och <em>ge exempel</em> på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven <em>med viss säkerhet</em> ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Musik årskurs 3

Matriser i planeringen

Uppgifter