Teknik åk 2

Varför består saker av olika material? Hur sitter saker ihop egentligen? Har saker och ting alltid sett ut som de gör? I detta teknikområde kommer du få lära känna olika slags material och hur de kan vara sammanfogade samt ta del av historien för att förstår varför saker ser ut som de gör idag. Du ska även få utarbeta en egen konstruktion i form av en förpackning och designa den efter dina önskemål! Nu kör vi!

Syfte/n för arbetsområdet:

Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning.

Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens utveckling. Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en strävan att lösa problem och uppfylla mänskliga behov. I vår tid ställs allt högre krav på tekniskt kunnande i vardags- och arbetslivet och många av dagens samhällsfrågor och politiska beslut rymmer inslag av teknik. För att förstå teknikens roll för individen, samhället och miljön behöver den teknik som omger oss göras synlig och begriplig.

Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att 

•  identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
•  identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
•  använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer

Undervisningens innehåll: Centralt innehåll

Tekniska lösningar

•  Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
•  Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar

•  Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och kan förbättras.
•  Dokumentation i form av enkla skisser, bilder och fysiska modeller.

Teknik, människa, samhälle och miljö

•  Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
•  Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

Kunskapskrav

• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Te 1-6
   Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Te 1-6
   Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid.

Konkretisering av kunskapskraven

Du ska få genomföra en egen konstruktion i form av en förpackning där du får möjlighet att pröva möjliga ideér till lösningar för detta. Du ska vara aktiv i arbetet för att leda arbetet framåt. Du ska också kunna resonera om hur några föremål i din vardag har förändrats över tid.

Undervisning och bedömning

Du kommer få möjlighet att undersöka olika material som finns i din vardag tillsammans med andra. Du kommer även få undersöka hur material kan vara sammanfogade och föra dokumentation kring detta genom att fota med i-pad. Du kommer få använda dig av olika ord och begrepp som rör hela arbetsområdet både i text och muntligt. Du kommer få undersöka hur olika förpackningar ser ut och sedan få tillverka en egen förpackning med hjälp av olika material och sammanfogningstekniker. Du kommer också få se på film som belyser hur föremål i din vardag förändrats över tid och få möjlighet att diskutera detta på olika sätt tillsammans med andra. Du kommer bedömas under arbetets gång i hur du deltar i diskussion och dokumentation samt hur du genomför konstruktionsarbetet.  

Uppgifter

Lektion 1; Vad är material?

Denna lektion kommer vi undersöka olika föremål (sax, penna, strumpa) och diskutera vad för slags material de består av. Varför har man valt just detta material? Vad används det till? Skulle föremålet kunna förbättras på något sätt? Vi diskuterar och dokumenterar i grupp. Ord och begrepp: material, funktion, plast, trä, metall, tyg, blyerts Se ett avsnitt av Mitt liv som grej. Diskutera hur föremålet förändrats över tid. Gör en tidsaxel och sätt ut hur gammalt olika föremål är.

Lektion 2; Materials egenskaper

Vilka egenskaper har olika material? Vi ska ta reda på vilka material som är goda värmeledare och vilka som isolerar bra. Detta klurar vi på genom att lägga ord och diskutera vad vi tror stämmer. Vi diskuterar varför vissa material leder värme bra och andra inte. Ord och begrepp: Material, metall, luft, plast, frigolit, värmeledning, isolering, molekyl, täthet, gleshet Se ett avsnitt av Mitt liv som grej. Diskutera hur föremålet förändrats över tid. Gör en tidsaxel och sätt ut hur gammalt olika föremål är.

Lektion 3; Sammanfogning

Vi börjar lektionen med att titta på ett par föremål. Vad har de gemensamt? När vi klurat ut svaret: Hur sitter egentligen olika material ihop? Vi tittar på olika föremål som sammanfogar material i vår omgivning så som tejp, gem, häftklamrar, lim, träplugg, spik, skruv. Men även hur vi kan sammanfoga på andra sätt, tex genom vikning och pussel. När vi känner oss trygga med begreppet sammanfogning går vi runt i klassrummet och i korridoren och fotar föremål som sammanfogar. Vi visa sedan varandra i samling och delar med oss av våra nya upptäckter. Ord och begrepp: Sammanfogning Se ett avsnitt av Mitt liv som grej. Diskutera hur föremålet förändrats över tid. Gör en tidsaxel och sätt ut hur gammalt olika föremål är.

Lektion 4; Förpackningar

Hur ser olika förpackningar i vår vardag ut? Vilka material är de gjorda av? Varför ser de ut som de gör? Vi ser på film samt tittar på olika exemplar och diskuterar dess fördelar och nackdelar. Du ska få börja fundera på hur er förpackning ska se ut genom att göra en skiss. Vad vill ni förvara i? Vilket material kommer du att välja till din konstruktion? Design? Ord och begrepp: förpackning, förvaring, skiss, konstruktion, design Se på filmen Smaken är som baken: Skal och paket

Lektion 6; Utvärdering, bedömning och utställning

Vad har vi lärt oss? Vi utvärderar arbetsområdet tillsammans. Din lärare och du som elev bedömer tillsammans dina nyvunna kunskaper genom att utgå från bedömningsmatrisen. Du kommer få dokumentera din förpackning i bild och text och sedan gör en vi en utställning med förpackningarna så alla får se!