Djur och växter åk 3

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I detta arbetsområdet ska vi undersöka och lära oss om de växter och djur som finns i vårt närområde och några djurarter i världen.

Detta ska vi göra genom hitta svar på frågorna:

Vad skulle hända om vi flyttade ett lejon till ett isflak i Antarktis?

Vilka djur och växter är experter på att leva här hos oss?

Vad finns det för likheter mellan människor, älgar och delfiner?

Har en livscykel någon broms eller växlar eller vad är det?

Vem äter vem och hur äter växter?

Du ska få kunskaper om och utveckla din förmåga att:

- sortera djur och växter i olika grupper efter hur de liknar varandra

- undersöka vårt ekosystem och de djur och växter som lever här

- göra näringskedjor beskriva och förklara enkla samband i naturen

- läsa och förstå en faktatext

- skriva en egen faktatext med rubriker

- rita informativa bilder

- göra undersökningar i naturen, dokumentera och göra jämförelser med andras resultat

- lära dig de naturvetenskapliga begreppen ekosystem,livscykel,nedbrytning, kretslopp,näringskedja

Bedömning - vad och hur

Din förmåga att:

- sortera djur och växter i olika grupper efter hur de liknar varandra

- undersöka vårt ekosystem och de djur och växter som lever här

- göra näringskedjor beskriva och förklara enkla samband i naturen

- läsa och förstå en faktatext

- skriva en egen faktatext med rubriker

- rita informativa bilder

- göra undersökningar i naturen, dokumentera och göra jämförelser med andras resultat

- lära dig de naturvetenskapliga begreppen ekosystem,livscykel,nedbrytning, kretslopp,näringskedja

Vi kommer att titta på hur du arbetar på lektioner, deltar i samtal, delar med dig av dina kunskaper och förklarar de olika begreppen i gemensamma samtal och i gruppdiskussioner. Vi kommer bedöma dina faktatexter, bilder och hur du dokumenterat olika undersökningar. Vi kommer att stämma av dina kunskaper under arbetets gång i gemensamma frågeställningar skriftligt och muntligt. 

Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att eleverna i grupp muntligt redovisar sina kunskaper och förklarar de olika begreppen ryggradslösa/ ryggradsdjur, näringskedja, ekosystem,livscykel och nedbrytare.Eleverna kommer att få konkreta uppgifter med bilder som de ska få förklara, berätta till och sortera i rätt ordning. 

Undervisning och arbetsformer

Utflykter till havet och skogen där vi ska titta på de djur och växter som lever där och göra olika undersökningar och dokumentera tillsammans.

Du ska få lära dig genom att:

- arbeta enskilt ,tillsammans med en kompis och i grupp.

- titta på filmer, lyssna på när din lärare berättar och lyssna på dina klasskamrater

-  arbeta i "expertgrupper"  och läsa faktatexter, diskutera innehållet, leta efter svar på frågor och lära dig nya ord och begrepp samt återberätta vad du lärt dig i en ny grupp

- skriva egna faktatexter för hand och på I-Paden, plocka ut nyckelord och göra tankekartor gemensamt och tillsammans med en kompis och skriva din text utifrån den

- sortera djur efter bilder i olika grupper, rita näringskedjor och livscykler.

- måla ett stort gemensamt hav som vi tillsammans fyller med växter och djur, måla växter och djur från skogen med olika tekniker och i olika typer av bilder.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.