Planeringens inneh&aring;ll
&nbsp;
- Ord/begrepp att kunna: Forntiden, sten&aring;ldern,&nbsp;brons&aring;ldern, j&auml;rn&aring;ldern, vikingatiden, viking, sp&aring;r, fynd, arkeologi, gravh&ouml;gar, asatro, vikingat&aring;g, tidslinje, tr&auml;lar, runstenar, handel och &nbsp;plundra.
&nbsp;
- Arbetsformer: Grundboken "Koll p&aring; vikingatiden" och h&ouml;gl&auml;sningsboken "Drakskeppet". Vi arbetar med olika kooperativa gruppstrukturer f&ouml;r att bearbeta och diskutera inneh&aring;llet&nbsp;p&aring; arbetsomr&aring;det. Vi arbetar mycket med att g&ouml;ra st&ouml;dbilder f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka och f&ouml;rklara fakta.
&nbsp;
- Detta ska du kunna n&auml;r&nbsp;arbetsomr&aring;det &auml;r slut f&ouml;r att n&aring; godtagbara resultat:
Jag kan resonera om hur m&auml;nniskor skaffade mat och f&ouml;rdelade arbetet under vikingatiden.
Jag ska kunna placera in vikingatiden r&auml;tt i tidslinjen och kunna ge exempel p&aring; utm&auml;rkande drag - t ex orsaker till vikingaf&auml;rder eller hur m&auml;nniskornas levnadsvillkor s&aring;g ut.
Jag ska kunna ge exempel p&aring; hur v&aring;r tid b&auml;r sp&aring;r&nbsp;av vikingatiden.
&nbsp;
- Bed&ouml;mning baseras p&aring; exempelvis: skriftligt prov och det gemensamma samtalet under lektionerna.
&nbsp;
- Tidsplan:&nbsp;Fram till och med vecka 43
&nbsp;
<ul>
<li></li>
</ul>

Historia

Religionskunskap

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Vikingatiden

Matriser i planeringen

Uppgifter