&nbsp;
PLANERING F&Ouml;R VECKA: &nbsp;&nbsp;38-40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GRUPP:&nbsp;Fisken
&nbsp;
&nbsp; M&Aring;NDAG: 
Lektion 1
M&Aring;L/ INNEH&Aring;LL: (V&auml;rdegrund) METOD: Vi tar fram p&aring;sen med barnens foton i och varje barn f&aring;r s&auml;tta upp sitt foto &ouml;ver sitt namn p&aring; whiteboardtavlan. Vi sjunger &auml;ven v&aring;r namns&aring;ng d&auml;r vi skickar runt trumman. SYFTE: St&auml;rka barnens jag-k&auml;nsla samt visa p&aring; att vi alla &auml;r en i en grupp och v&auml;rdefulla. UTV&Auml;RDERING: TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
Lektion2
&nbsp;M&Aring;L/ INNEH&Aring;LL: Uppleva begreppen stor och liten p&aring; ett konkret vis med flera olika sinnen (matematik) METOD:&nbsp;&nbsp;Vi anv&auml;nder oss av sorteringsnallar (stor och liten). Instruktion: L&auml;gg den lilla nallen i sk&aring;len, l&auml;gg den stora nallen i sk&aring;len o.s.sv. SYFTE: Skapa konkreta tillf&auml;llen f&ouml;r att barnen ska f&aring; en uppfattning om stor och liten. UTV&Auml;RDERING: TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
Lektion3
M&Aring;L/ INNEH&Aring;LL: F&ouml;lja en saga med hj&auml;lp av bilder samt prata om "liten" ,"stor" (Spr&aring;k/matematik) METOD:&nbsp;&nbsp;Vi l&auml;ser sagan om den lilla gumman med hj&auml;lp av flano, tittar p&aring; bilder och pratar om lilla pallen, katten m.m. SYFTE: Att h&aring;lla koncentration samt f&aring; en f&ouml;rkunskap f&ouml;r begreppen i sagan. UTV&Auml;RDERING: TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
ONSDAG:
Lektion1
M&Aring;L/ INNEH&Aring;LL: F&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r stophanden samt dela med sig. (v&auml;rdegrund) METOD:&nbsp;&nbsp;Vi visar stophanden och pratar om n&auml;r man anv&auml;nder den och varf&ouml;r. Vi delar med oss genom att skicka ett f&ouml;rem&aring;l till kompisen bredvid t ex en boll, gosedjur. SYFTE: Skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r stophanden. Visa p&aring; vikten med att dela med sig till sina kompisar UTV&Auml;RDERING: TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION: &nbsp;
lektion2
&nbsp;M&Aring;L/ INNEH&Aring;LL: Uppleva rytm, skapa rytm till s&aring;ng. (Rytmik/Spr&aring;k) METOD:&nbsp;&nbsp;Vi anv&auml;nder v&aring;ra rytmik&auml;gg och upplever rytmen tillsammans till s&aring;nger barnen v&auml;ljer ur s&aring;ngl&aring;dan. Vi tr&auml;nar p&aring; att lyssna till b&ouml;rjan och p&aring; n&auml;r vi slutar spela. SYFTE: Prova p&aring; rytm och musik som en uttrycksform. L&auml;ra sig orden i s&aring;ngerna. UTV&Auml;RDERING: TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
lektion3
M&Aring;L/ INNEH&Aring;LL: (Spr&aring;k/logik/matematik) METOD:&nbsp;&nbsp;Vi skapar en vardagsl&aring;da d&auml;r vi tar fram olika ting&nbsp;d&auml;r barnen f&aring;r ber&auml;tta vad det &auml;r samt n&auml;r och hur man anv&auml;nder dessa. SYFTE:&nbsp; Skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att barnen ska f&ouml;rst&aring; kopplingen mellan ett ting och en handling t ex skor/st&ouml;vlar-g&aring; ut, tallrik/glas/bestick-&auml;ta mat. UTV&Auml;RDERING: TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
TORSDAG: 
lektion1
M&Aring;L/ INNEH&Aring;LL: Uppleva naturen med v&aring;ra sinnen, Matematik, V&auml;rdegrund, Spr&aring;k METOD: Plocka l&ouml;v i v&aring;ra hinkar ute i naturen, h&auml;lla ut dem. K&auml;nna p&aring; vikten om hinken &auml;r tung-l&auml;tt. Detta sker i en lek tillsammans med barnen. Visar hinken och l&ouml;ven p&aring; samlingen inne f&ouml;rst. Fiskarna och grodorna har samling inne p&aring; Svalan. Vi sjunger v&aring;ra namn med arm och klappr&ouml;relser. G&aring;r igenom det vi ska g&ouml;ra ute, teckna dem (hink-l&ouml;v) SYFTE: Ge barnen en sinnesupplevelse d&auml;r vi anv&auml;nder naturens material konkret, som hj&auml;lp inf&ouml;r vidareutveckling av begreppet, tung, l&auml;tt. ge barnen en gemensam upplevelse d&auml;r vi st&auml;rker jag och vi-k&auml;nslan n&auml;r vi leker och utforskar tillsammans. UTV&Auml;RDERING: TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
Lektion 2
Hitta v&aring;ra utekl&auml;der och ta p&aring; sig
Lektion3
genomf&ouml;ra insamling av l&ouml;v tillsammans med barnen. H&auml;lla ut en hink och se hur stor l&ouml;vh&ouml;gen blir.
V.39Samma som ovan, l&auml;gger till att vi ska j&auml;mf&ouml;ra med en mindre hink och l&auml;gga &ouml;ver inneh&aring;llet fr&aring;n hinken i den mindre hinken.
V.40 samma som v.39 men nu tar vi &auml;ven en riktigt stor hink och l&auml;gger &ouml;ver det som &auml;r i den minsta hinken.
H&auml;rigenom f&aring;r barnen se det konkret hur volymen &auml;ndras beroende p&aring; hinkens storlek.

v38-40

Matriser i planeringen

Uppgifter