<h2>Syfte:</h2>
<p>I &auml;mnet svenska ska du utveckla kunskaper i och om svenska spr&aring;ket.&nbsp;</p>
<p>Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna &aring;sikter och tankar i olika slags texter och genom olika medier. Du ska f&aring; utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.&nbsp;</p>
<p>Undervisningen ska ocks&aring; bidra till att du f&aring;r f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att s&auml;ttet man kommunicerar p&aring; kan f&aring; konsekvenser f&ouml;r andra m&auml;nniskor. D&auml;rigenom ska du ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att ta ansvar f&ouml;r det egna spr&aring;kbruket.</p>
<h2>M&aring;l - det h&auml;r ska jag l&auml;ra mig:</h2>
<ul>
<li>att sammanfatta och komma ih&aring;g med hj&auml;lp av st&ouml;dord och tankekartor</li>
<li>att det finns olika sorters texter</li>
<li>stor bokstav, punkt, fr&aring;getecken och utropstecken&nbsp;</li>
<li>presentera dina arbeten med olika sorters st&ouml;d, t ex bilder, saker</li>
<li>bygga upp texter med beskrivningar</li>
<li>strategier f&ouml;r att l&auml;sa och skriva&nbsp;</li>
<li>l&auml;sa med flyt</li>
<li>handstil - textning</li>
<li>att &aring;sikter kan uppfattas olika pga av t ex tonfall</li>
<li>skriva ber&auml;ttelser med r&ouml;d tr&aring;d, med start, problem och l&ouml;sning</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r ska jag arbeta:</h2>
<p>L&Auml;SA: enskilt, i par, i grupp, k&ouml;rl&auml;sning, cirkell&auml;sning, tyst</p>
<p>SKRIVA: stavning, texta, ber&auml;ttande text, ber&auml;ttaransiktet</p>
<p>TALA: framf&ouml;ra, retorik, &aring;sikter</p>
<p>LYSSNA: &aring;terber&auml;tta h&ouml;gl&auml;sning, instruktioner,&nbsp;</p>
<p>SPR&Aring;KBRUK: ordspr&aring;k, synonymer, motsatsord, alfabetisk ordning, sammansatta ord, vokaler - konsonant, ng-, j-, sj-, tj-ljud, rimma, substantiv, verb, adjektiv</p>
<ul>
<li>Med hj&auml;lp av st&ouml;dord och tankekartor skriva texter och presentera olika arbeten jag g&ouml;r i skolan</li>
<li>l&auml;sa dikt och poesi&nbsp;</li>
<li>arbeta med texter, kamratbed&ouml;ma dem</li>
<li>spela spel</li>
<li>skriva</li>
<li>skolplus</li>
<li>sekvenskort</li>
<li>ber&auml;ttart&auml;rning</li>
<li>jagbok</li>
<li>skriva texter</li>
<li>framf&ouml;ra mina arbeten</li>
<li>l&auml;sa sk&ouml;nlitteratur</li>
<li>l&auml;sa nyheter</li>
<li>l&auml;sfixarna</li>
<li>lyssna och leta efter beskrivande ord i andras texter</li>
<li>bygga upp mina texter med beskrivande ord</li>
<li>ted-talks</li>
<li>tangenttr&auml;ning</li>
<li>vi arbetar enskilt, i par eller i grupp</li>
<li>ur.se</li>
<li>digitala verktyg t ex prima svenska</li>
<li>arbetsh&auml;fte</li>
<li>blogg</li>
<li>storybird</li>
<li>l&auml;sa olika typer av texter</li>
<li>textning</li>
<li>skriva serier</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Sker i l&auml;randematrisen</p>

Svenska

Lärande matris svenska åk 2

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Svenska åk 2, v. 38-42

Matriser i planeringen

Uppgifter