Svenska åk 2, v. 38-42

I detta området kommer vi läsa, skriva, tala, lyssna och samtala.

Syfte:

I ämnet svenska ska du utveckla kunskaper i och om svenska språket. 

Du ska få möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom olika medier. Du ska få utveckla din förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. 

Undervisningen ska också bidra till att du får förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för andra människor. Därigenom ska du ges förutsättningar att ta ansvar för det egna språkbruket.

Mål - det här ska jag lära mig:

• att sammanfatta och komma ihåg med hjälp av stödord och tankekartor
• att det finns olika sorters texter
• stor bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken 
• presentera dina arbeten med olika sorters stöd, t ex bilder, saker
• bygga upp texter med beskrivningar
• strategier för att läsa och skriva 
• läsa med flyt
• handstil - textning
• att åsikter kan uppfattas olika pga av t ex tonfall
• skriva berättelser med röd tråd, med start, problem och lösning

Så här ska jag arbeta:

LÄSA: enskilt, i par, i grupp, körläsning, cirkelläsning, tyst

SKRIVA: stavning, texta, berättande text, berättaransiktet

TALA: framföra, retorik, åsikter

LYSSNA: återberätta högläsning, instruktioner, 

SPRÅKBRUK: ordspråk, synonymer, motsatsord, alfabetisk ordning, sammansatta ord, vokaler - konsonant, ng-, j-, sj-, tj-ljud, rimma, substantiv, verb, adjektiv

• Med hjälp av stödord och tankekartor skriva texter och presentera olika arbeten jag gör i skolan
• läsa dikt och poesi 
• arbeta med texter, kamratbedöma dem
• spela spel
• skriva
• skolplus
• sekvenskort
• berättartärning
• jagbok
• skriva texter
• framföra mina arbeten
• läsa skönlitteratur
• läsa nyheter
• läsfixarna
• lyssna och leta efter beskrivande ord i andras texter
• bygga upp mina texter med beskrivande ord
• ted-talks
• tangentträning
• vi arbetar enskilt, i par eller i grupp
• ur.se
• digitala verktyg t ex prima svenska
• arbetshäfte
• blogg
• storybird
• läsa olika typer av texter
• textning
• skriva serier

Bedömning:

Sker i lärandematrisen

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.