<h2>Detta kommer undervisningen att inneh&aring;lla:</h2>
* L&auml;sa boken "Diamantjakten".
* Arbete med l&auml;sstrategier.
* L&auml;sning i grupp.
* H&ouml;gl&auml;sning
* Arbete&nbsp;med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else &nbsp;och grammatik i arbetsboken.
* Skriva olika typer av texter, t ex brev, ber&auml;ttelser och faktatexter
&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
* L&auml;sning av l&auml;sl&auml;xan.
* Arbete&nbsp;i arbetsboken med bland annat grammatik, och att skriva olika sorters texter.
* Diskutera l&auml;sning och texters uppbyggnad.
&nbsp;
<h2>Vad ska jag kunna?</h2>
Jag ska kunna:
<div class="row">
<div class="col-sm-12">L&auml;sa: - l&auml;sa enkla meningar med flyt - samtala, &aring;terber&auml;tta och st&auml;lla fr&aring;gor om det som jag&nbsp;har l&auml;st - anv&auml;nda olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser - l&auml;sa mellan raderna - uppfatta den s.k r&ouml;da tr&aring;den - koppla det l&auml;sta till egna erfarenher Skriva - f&aring; fram budskap med hj&auml;lp av skriven text - skriva texter med enkel handling f&ouml;r hand - skriva l&auml;sligt f&ouml;r hand - skriva med visst flyt - g&ouml;ra mellanrum mellan orden - skriva med stor bokstav och punkt&nbsp; Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga - ber&auml;tta i grupp och lyssna p&aring; andra - &aring;terber&auml;tta - sammanfatta - f&ouml;rklara s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r - ge och ta muntliga instruktioner - tala om vad du tycker och t&auml;nker och lyssna p&aring; andras &aring;sikter</div>
<div class="col-sm-12">&nbsp;</div>
</div>
 Detta visar jag genom att:
- l&auml;sa f&ouml;r min l&auml;rare
- g&ouml;ra skrivuppgifter
- delta i diskussioner
&nbsp;

Svenska

Vi kommer läsa och arbeta med läromedlet ABC-klubben. Boken till år 2 är "Diamantjakten".

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Svenska år 2 med Diamantjakten

Matriser i planeringen

Uppgifter