<h2>Träslöjd åk 3</h2><h3>Syftet med undervisningen i i slöjd är att du som elev ska utveckla din förmåga att:</h3> 
<ul>
<li>
Läsa och följa instruktioner, såväl muntliga som skriftliga.
</li>
</ul>
<ul>
<li>
Använda din kreativitet och därigenom kunna verkställa och avsluta ditt arbete.
</li>
</ul>
<ul>
<li>
Träna på att ta eget ansvar och arbeta självständigt.
</li>
</ul>
<ul>
<li>
Dokumentera och reflektera över ditt slöjdarbete.
</li>
</ul>
<ul>
<li>
Se slöjden som ett ämne och kunna kombinera dess möjligheter
</li>
</ul><h3>Vi kommer i slöjden att arbeta med: </h3> 
<ul>
<li>
Materialens olika egenskaper och användningsområden
</li>
<li>
Hur olika verktyg, redskap och maskiner benämns och hur de används på ett säkert sätt
</li>
</ul>
<ul>
<li>
Slöjdarbetets olika delar: ideutveckling, överväganden, framställning och utvärdering
</li>
<li>
Att dokumentera slöjdarbetet i ord och bild
</li>
<li>
Att hämta insperation från olika källor
</li>
<li>
Hur färg form och material påverkar slöjdföremålet
</li>
<li>
Enkla former av hantverkstekniker
</li>
<li>
Följa enkla skisser och arbetsbeskrivningar
</li>
</ul><h3>Du tränar i slöjden även din förmåga att:</h3> 
<ul>
<li>
Arbeta praktiskt och bli van med olika arbetsmetoder
</li>
<li>
Använda det du tidigare lärt dig och dina nya kunskaper i ditt skapande
</li>
<li>
Upptäcka och lösa problem
</li>
</ul><h2>Så här bedöms det </h2><div id="lpp_section_unfolded_1465832970" class="collapse in toggler">
<div class="row">
<div class="col-sm-12">Eleverna arbetar mot kunskapskraven i &aring;rskurs 6. Bed&ouml;mningsunderlaget &auml;r det eleven genomf&ouml;r, de diskussioner eleven deltar i, de planeringar och utv&auml;rderingar eleven genomf&ouml;r och det eleven skriver i sin loggbok under lektionerna. Bed&ouml;mningen skall ta h&auml;nsyn till elevens: 
<ul>
<li>
f&ouml;rm&aring;ga att utveckla och genomf&ouml;ra egna id&eacute;er. Kunskaper fr&aring;n alla delar av processen, id&eacute; och genomf&ouml;rande till prestation och v&auml;rdering av produkten skall v&auml;gas in i bed&ouml;mningen.
</li>
<li>
f&ouml;rm&aring;gan att dra l&auml;rdom av erfarenhet och till&auml;mpa kunskaper i nya situationer och sammanhang ing&aring;r ocks&aring; i bed&ouml;mningsgrunden.
</li>
<li>
f&ouml;rm&aring;gan att ta sig an nya utmaningar eller mer avancerade arbeten liksom sj&auml;lvst&auml;ndighet och eget ansvarstagande i arbetsprocessen skall v&auml;gas in i bed&ouml;mningen.
</li>
<li>
f&ouml;rm&aring;gan att v&auml;lja och hantera olika redskap, verktyg, material och arbetsmetoder f&ouml;r att l&ouml;sa problem och uppgifter samt f&ouml;rst&aring;elsen av hur material och bearbetningsmetod &auml;r relaterade till varandra.
</li>
<li>
k&auml;nsla f&ouml;r f&auml;rg och form och andra estetiska v&auml;rden, som kommer till uttryck under arbetet och i den f&auml;rdiga produkten, skall ocks&aring; bed&ouml;mas.
</li>
<li>
f&ouml;rm&aring;gan att bed&ouml;ma det egna arbetet och se konsekvenserna av olika val ur exempelvis funktionell, estetisk, milj&ouml;m&auml;ssig, kommunikativ och ekonomisk synpunkt &auml;r ocks&aring; en grund f&ouml;r bed&ouml;mningen.
</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>

Träslöjd åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter