Digital kompetens Nissebo

Digital kompetens innefattar:
Kunskaper att söka information, kommunicera, interagera och producera digitalt.
Färdigheter att använda digitala verktyg och tjänster.
Förståelse för den transformering som digitaliseringen innebär i samhället med dess möjligheter och risker.
Motivationen att delta i utvecklingen.

Utifrån forskning, beprövad erfarenhet och/eller vetenskaplig grund.

Förslag på en nationell IT-strategi för skola och förskola

Skolverket lämnade den 4 april 2016 ett förslag på nationell strategi för skolans digitalisering till regeringen. Den gäller för förskola, förskoleklass, fritidshem och den obligatoriska skolan. Skolverket vill göra förändringar för att förstärka och tydliggöra förskolans uppdrag att bidra till att barnen utvecklar digital kompetens och för att stärka förskolans och skolans uppdrag inom området och för att öka likvärdigheten mellan förskolor och skolor.

Digitaliseringen ska bidra till att verksamheterna förbättras och effektiviseras. Alla barn och elever ska få en mer likvärdig möjlighet att utveckla en digital kompetens. Strategin anger de förutsättningar och insatser som krävs för detta. Strategin kommer att gälla 2017-2022 om regeringen fattar beslut om den.

Ett förslag till förändring i läroplanen för förskolan har gjorts och ser ut så här:

• Förskolan ska bidra till att barnen utvecklar förståelse för den digitalisering som de möter i vardagen.
• Barnen ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik.
• De ska även ges möjlighet att utveckla ett ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se konsekvenser av sitt handlande.
• I arbetet med normer och värden, ska arbetslaget uppmärksamma barnen på konsekvenser vid användning av digitala verktyg och medier.
• varje barn utvecklar sin förmåga att använda digitala verktyg och medier för skapande, kommunikation, utveckling och lärande.
• Förskolläraren ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen stimuleras och utmanas i sin användning av digitala verktyg på ett sätt som främjar utveckling och lärande.
• förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Mål (Förväntat resultat, vilken förmåga/förmågor ska barnen ges möjlighet att utveckla)

Hitta strategier att arbeta kring barnen och sitt kritiska tänkande, även källkritik.

Utveckla intresse för bilder, texter och olika medier.

Utveckla förmåga att använda digitala verktyg och medier för skapande, kommunikation, utveckling och lärande.

Utveckla förmåga att använd digital teknik.

Vi ska uppmuntra barnen på Nissebo att dokumentera sitt eget utforskande med hjälp av lärplattorna tex genom bilder.

Målkriterier (hur ser vi att målet är nått, mätbart)

Genom att koppla planen till lärloggar i olika ämnen.

Barnen klarar själva av att hantera digitala hjälpmedel utan att en pedagog behöver instruera.

Samtal kring texter, bilder och olika medier sker naturligt vid användandet av digitala hjälpmedel.

Syfte ( varför gör vi detta, beskriv barnens intressen och förmågor.)

Vi ser att användandet av IT och digital teknik är ett intresse hos de flesta barnen. Vi vill att användandet av IT och annan digital teknik ska bil naturlig och vardaglig för barnen. Att de ska känna sig som producenter, inte konsumenter. Alla barn i förskolan ska få en likvärdig digital kompetens. 

Metod ( Pedagogernas förhållningssätt, hur utformar vi miljön för att utmana i förmågorna ?

Öka kompetensen hos alla pedagoger. Använda sin pedagogiska fantasi för att använda IT och annan digital teknik i vardagsarbetet. Inte tänka om vi ska använda det, utan hur. Närvarande pedagoger, medforskande pedagoger.

Tekniken ska vara tillgänglig på ett enkelt sätt. 

IT och annan digital teknik används som ett komplement till den verksamheten vi redan har för att hjälpa barnen att utveckla sitt kunnande och utforskande ännu mer.

Vi kommer introducera ett nytt material, en så kallad Bee-bot, en lite robot. Med hjälp av denna robot får barnen möjlighet att lära sig enkel programmering. Barnen får möjlighet att utveckla sitt kritiska tänkande men även lösa problem och omsätta ideer i handlandet på ett kreativt sätt med användning av digital teknik. Barnen får genom att programmera roboten träna sig i att både ta och ge instruktioner. Deras kommunikativa förmåga stärks genom samarbete och samtal kring arbetet med roboten.   

Vi kommer även introducera QR-koder. QR är en förkortning av Quick Respons, med andra ord snabbt svar. Koderna ser nästan ut som en massa prickar men är egentligen en länk som kan rymma massa information. Genom att använda dessa koder kan vi stimulera och utmana barnens intresse för teknik. Vi kan skapa QR-koder för sånger, aktivitetskort, uppdrag, bilder mm.

Ett material som vi utgår ifrån när vi arbetar med teknik här på förskolan är Skolverkets "Nosa på nätet". Statens medieråd har tagit fram ett paket med övningar och en saga som ska underlätta de första stegen till ett vaket nätanvändande bland våra barn.

 

Analys (hur blev resultaten? Vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrika? På vilket sätt?)

Uppföljning (här ska pedagogen tillsammans med barnen en bit in i arbetet reflektera och prata om det vi gjort. Var befinner vi oss nu? Hur går vi vidare?)

• Utvärdering (verktyg som går att använda är dokumentation, observation, reflektionssamtal med barnen, pedagogisk dokumentation, filmning mm. Utvärdering gör vi efter behov).

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,