<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;de/tema</h2>
<p>Du ska arbeta med uppfinnare och&nbsp;uppfinningar.&nbsp;</p>
<p>Vi kommer att&nbsp;titta p&aring; n&aring;gra tekninska l&ouml;sningar i hemmet och i samh&auml;llet samt prata om f&ouml;rdelar och nackdelar med olika tekniska uppfinningar.</p>
<p>Du ska f&aring; klura p&aring; en egen uppfinning om du vill, och/eller f&ouml;rdjupa dig i en uppfinning som redan finns.<br /><br />Du ska f&aring; g&ouml;ra en eller flera uppgifter med anknytning till Nobel och nobelpristagare,<br /><br /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och sj&auml;lvf&ouml;rtroende samt vilja till att pr&ouml;va egna id&eacute;er och l&ouml;sa problem. Eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att arbeta sj&auml;lvst&auml;ndigt.</p>
<h3>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</h3>
<p>Du kommer</p>
<ul>
<li>s&ouml;ka fakta,&nbsp;</li>
<li>sortera och v&auml;lja ut fakta,&nbsp;</li>
<li>l&auml;sa och anteckna om uppfinningar och uppfinnare,&nbsp;</li>
<li>lyssna p&aring; genomg&aring;ngar,</li>
<li>diskutera f&ouml;r och nackdelar med olika uppfinningar,&nbsp;</li>
<li>f&ouml;rklara n&aring;gon teknisk uppfinning,&nbsp;</li>
<li>f&ouml;rdjupa dig kring n&aring;gon uppfinning och redovisa denna,</li>
<li>beskriva, g&ouml;ra ritningar och en modell av en egen uppfinning</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Du kommer leta efter information om uppfinnare och uppfinningar, b&aring;de i b&ouml;cker och p&aring; internet.<br />Vi kommer prata och l&auml;sa om n&aring;gra tekninska l&ouml;sningar i hemmet och i samh&auml;llet samt diskutera och samtala om f&ouml;rdelar och nackdelar med dessa.&nbsp;Du ska f&aring; klura p&aring; en egen uppfinning och f&ouml;rdjupa dig i en uppfinning som redan finns.<br />Vi kommer att titta p&aring; film om hur tekniken har utvecklats under &aring;rtiondens lopp.<br />Vi kommer att arbeta i &aring;ldersblandade grupper p&aring; f&ouml;rmiddagarna och i klassen p&aring; eftermiddagen. Vi avslutar veckan med "Nobelfest" och nobelmiddag..<br /><br /></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<h3>Vad ska bed&ouml;mas?</h3>
<p>Jag bed&ouml;mer om du:</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>kan beskriva n&aring;got tekniskt system</li>
<li>k&auml;nner till n&aring;gon uppfinnare och dennes uppfinning</li>
<li>kan beskriva, f&ouml;rklara g&ouml;ra ritningar av n&aring;gon uppfinning</li>
<li>tar ansvar och engagerar dig i ditt / gruppens arbete</li>
</ul>
<h3>Hur ska det bed&ouml;mas?</h3>
<p>Gruppen redovisar vad man kommer fram till muntligt och i form av en utst&auml;llning f&ouml;r kompisarna och mig.</p>
<p>Bed&ouml;mning sker ocks&aring; under lektionerna d&aring; du arbetar med uppfinnare och uppfinningar.</p>
<p>Jag bed&ouml;mer hur du deltar i diskussioner och uppgifter.</p>

Teknik

Temavecka med Nobel och andra berömda uppfinnare.

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl. 

 Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. 

 Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid. 

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Teknik, uppfinnare och uppfinningar, 17/18

Matriser i planeringen

Uppgifter