Läsa. läsförståelse och skriva

Du kommer att arbeta med att läsa, skriva och berätta vad texterna handlar om.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet är att du ska få möjlighet att utveckla följande förmågor::

Förmågan att hantera information:

• läsa olika typer av texter
• återberätta, beskriva och sammanfatta det lästa
• skriva för hand och med dator/iPad
• strukturera texterna med mellanrum, stor bokstav och punkt

Begreppslig förmåga:

• ha förståelse för begreppen:
  • återberätta, beskriva och sammanfatta
  • samband, likheter och skillnader

Analysförmåga:

• värdera det som sker i texten
• göra förutsägelser av vad som kommer att hända
• koppla texters innehåll till egna erfarenheter
• jämföra olika texter och beskriva samband, likheter och skillnader mellan dem

Kommunikativ förmåga:

• läsa för vuxen och klasskamrater
• presentera/läsa det du skrivit
• samtala kring texternas innehåll och ställa frågor 

Metakognitiv förmåga:

• välja text efter intresse

Bedömning - vad och hur

Vad 

Elevernas förmåga att:

• läsa själv samt för andra
• återberätta, beskriva och sammanfatta det lästa
• värdera det som sker i texten
• göra förutsägelser av vad som kommer att hända
• koppla texters innehåll till egna erfarenheter
• jämföra olika texter och beskriva samband, likheter och skillnader mellan dem
• samtala kring texternas innehåll och ställa frågor 
• skriva för hand och med dator/iPad
• strukturera texterna med mellanrum, stor bokstav och punkt
• presentera/läsa det du skrivit

Progression: se kunskapskrav E C A.

Hur 

• Vi kommer att bedöma hur långt du har kommit i din läs- och skrivutveckling med hjälp av Skolverkets bedömningsstöd "Gilla, läsa, skriva" samt "God läsutveckling" och "God skrivutveckling" (matriser av Ingvar Lundberg). Vi följer din läs- och skrivutveckling genom att fylla i Skolverkets observationsschema samt matriserna God läsutveckling och God skrivutveckling 
• I samtal om böcker visar du när och hur du använder läsförståelsestrategierna.

 

Undervisning och arbetsformer

Vi gör olika övningar på Ipads, smartboard, dator och i arbetsböcker, både tillsammans och individuellt, där du utifrån din utvecklingsnivå tränar på:

• språklig medvetenhet
• bokstävernas form, ljud samt ljuda samman dem till ord
• att lyssna ut vilka bokstavsljud som finns i ord och skriva dem 
• skriva texter med mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt
• läsa böcker samt visa att du har förstått bokens innehåll
• lyssna på böcker, prata om bokens innehåll

• träna läsförståelsen genom att använda följande fem läsförståelsestrategier:

  • att förutspå och ställa hypotes
  • att ställa frågor
  • att reda ut oklarheter
  • att sammanfatta
  • att skapa inre bilder

Sedan arbetar vi vidare med att:

• återberätta, beskriva och sammanfatta det lästa
• värdera det som sker i texten
• göra förutsägelser av vad som kommer att hända
• koppla texters innehåll till egna erfarenheter
• jämföra olika texter och beskriva samband, likheter och skillnader mellan dem
• samtala kring texternas innehåll och ställa frågor 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.
• Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.
• Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan med stöd av bilder läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.
• Dessutom medverkar eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven kan medverka i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.
• Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.
• Eleven kan med visst flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven kan skriva texter med flera meningar samt skriva texter till bilder så att text och bild samspelar.
• Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.
• Eleven kan med flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven kan skriva texter med handling och tydligt innehåll.
• Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.