<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Syftet &auml;r att du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor::
F&ouml;rm&aring;gan att hantera information:
<ul>
<li>l&auml;sa olika typer av texter</li>
<li>&aring;terber&auml;tta, beskriva och sammanfatta det l&auml;sta</li>
<li>skriva f&ouml;r hand och med dator/iPad</li>
<li>strukturera texterna med mellanrum, stor bokstav och punkt</li>
</ul>
Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga:
<ul>
<li>ha f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r begreppen:
<ul>
<li>&aring;terber&auml;tta,&nbsp;beskriva och&nbsp;sammanfatta</li>
<li>samband, likheter och skillnader</li>
</ul>
</li>
</ul>
Analysf&ouml;rm&aring;ga:
<ul>
<li>v&auml;rdera det som sker i texten</li>
<li>g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser av vad som kommer att h&auml;nda</li>
<li>koppla texters inneh&aring;ll till egna erfarenheter</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra olika texter och beskriva samband, likheter och skillnader mellan dem</li>
</ul>
Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga:
<ul>
<li>l&auml;sa f&ouml;r vuxen och klasskamrater</li>
<li>presentera/l&auml;sa det du skrivit</li>
<li>samtala kring texternas inneh&aring;ll och st&auml;lla fr&aring;gor&nbsp;</li>
</ul>
Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga:
<ul>
<li>v&auml;lja text efter intresse</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vad&nbsp;
Elevernas f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>l&auml;sa sj&auml;lv samt f&ouml;r andra</li>
<li>&aring;terber&auml;tta, beskriva och sammanfatta det l&auml;sta</li>
<li>v&auml;rdera det som sker i texten</li>
<li>g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser av vad som kommer att h&auml;nda</li>
<li>koppla texters inneh&aring;ll till egna erfarenheter</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra olika texter och beskriva samband, likheter och skillnader mellan dem</li>
<li>samtala kring texternas inneh&aring;ll och st&auml;lla fr&aring;gor&nbsp;</li>
<li>skriva f&ouml;r hand och med dator/iPad</li>
<li>strukturera texterna med mellanrum, stor bokstav och punkt</li>
<li>presentera/l&auml;sa det du skrivit</li>
</ul>
Progression: se kunskapskrav E C A.
Hur&nbsp;
<ul>
<li>Vi kommer att bed&ouml;ma hur l&aring;ngt du har kommit i din l&auml;s- och skrivutveckling med hj&auml;lp av Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d "Gilla, l&auml;sa, skriva" samt "God l&auml;sutveckling" och&nbsp;"God skrivutveckling" (matriser&nbsp;av Ingvar Lundberg). Vi f&ouml;ljer din l&auml;s- och skrivutveckling genom att fylla i Skolverkets observationsschema samt matriserna God l&auml;sutveckling och God skrivutveckling&nbsp;</li>
<li>I samtal om b&ouml;cker visar du n&auml;r och hur du anv&auml;nder&nbsp;l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategierna.</li>
</ul>
<div class="">&nbsp;</div>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi g&ouml;r olika &ouml;vningar p&aring; Ipads, smartboard, dator och i arbetsb&ouml;cker, b&aring;de tillsammans och individuellt, d&auml;r du utifr&aring;n din utvecklingsniv&aring; tr&auml;nar p&aring;:
<ul>
<li>spr&aring;klig medvetenhet</li>
<li>bokst&auml;vernas form, ljud samt ljuda samman dem till ord</li>
<li>att lyssna ut vilka bokstavsljud som finns&nbsp;i ord och skriva dem&nbsp;</li>
<li>skriva texter med mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt</li>
<li>l&auml;sa b&ouml;cker samt visa att du har f&ouml;rst&aring;tt bokens inneh&aring;ll</li>
<li>lyssna p&aring; b&ouml;cker, prata om bokens inneh&aring;ll</li>
<li>
tr&auml;na l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsen genom att anv&auml;nda f&ouml;ljande fem l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier:
<ul>
<li>att f&ouml;rutsp&aring; och st&auml;lla hypotes</li>
<li>att st&auml;lla fr&aring;gor</li>
<li>att reda ut oklarheter</li>
<li>att sammanfatta</li>
<li>att skapa inre bilder</li>
</ul>
</li>
</ul>
Sedan arbetar vi vidare med att:
<ul>
<li>&aring;terber&auml;tta, beskriva och sammanfatta det l&auml;sta</li>
<li>v&auml;rdera det som sker i texten</li>
<li>g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser av vad som kommer att h&auml;nda</li>
<li>koppla texters inneh&aring;ll till egna erfarenheter</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra olika texter och beskriva samband, likheter och skillnader mellan dem</li>
<li>samtala kring texternas inneh&aring;ll och st&auml;lla fr&aring;gor&nbsp;</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala grundsärskolor och träningsskolor

 Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.

 Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav.

 Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt. 

 Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver. 

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Eleven kan med stöd av bilder läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.

 Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.

Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.

Dessutom medverkar eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

Eleven kan medverka i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.

Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.

Eleven kan med visst flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.

Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.

 Eleven kan skriva texter med flera meningar samt skriva texter till bilder så att text och bild samspelar.

Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.

Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.

Eleven kan med flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.

Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.

 Eleven kan skriva texter med handling och tydligt innehåll.

Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.

Läsa. läsförståelse och skriva

Matriser i planeringen

Uppgifter