Barnens identitet

Syftet med detta arbete är att stärka barnet i dess identitet, samt att uppmuntra att varje barn utvecklar sin personlighet, känner sig trygga i sin identitet och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen.

"Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen."
"Alla barn ska få erfara den tillfredställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen."
Vem är jag, vad tycker jag om att göra. Vi är och tycker olika. Att bli upplyft för den man är.

Att få vara en del av gruppen, hitta gemensamma lekar och aktiviteter som skapar samhörighet. Inspirera, bjuda in och hjälpa varandra.

Vi lär känna varandra och skapar gemenskap genom att tillsammans ta reda på vilka vi är, vad vi tycker om att göra, vad vi är bra på, vad som gör oss glada/ledsna och annat som bildar vår identitet. Vad är till exempel hem? Vem är jag och vad är en familj? Vad har vi runtomkring oss i naturen och närmiljön, och hur är vi kopplade kring tiden.

Arbetssätt
Arbetet är en öppen process utifrån vad barnen visar sig intresserade av att fördjupa sig i.
Stor vikt läggs vid att stimulera språkutvecklingen och att utveckla användandet av olika uttrycksformer (till exempel bild, skriftspråk, lek, sång).

Bildstöd, kalender och dokumentation används för att göra barnen delaktiga i vad vi gör, och att synliggöra tiden och förändringar.

Vi följer växlingarna i naturen med utflykt till skogen en gång i veckan, vi samlar naturmaterial för dokumentation kring årstidsväxlingarna, årstidspyssel, måleri och lekar.

Vi har lässtund och boksamtal kring "veckans bok", vald utifrån något som passar barngruppen. Vi läser samma bok varje dag under minst en vecka och utvecklar det vi läser till samtal, aktiviteter, sagolådor, lekar eller teater. De flerspråkiga barnen i gruppen ges större möjlighet att följa med i boken och aktiviteterna som kopplas till den med hjälp av att samma bok läses flera gånger.

Vi har även dagliga tillfällen med högläsning av andra böcker, och en gång i månaden lånar vi böcker på biblioteket.

Läslandet. Att skapa intresse inför bokstäver och teckens former, hur de låter och vad man använder dem till. Vi använder oss utav det som ligger nära barnen t.ex deras namn, födelsedagsmånad, ålder och vi använder oss av att bygga former, bokstavs- och matematikspel.

Mål

Barnen har inflytande över temats innehåll

Barnen reflekterar kring bildstödet, kalendern och dokumentationen

Barnen känner igen och kan skriva sitt namn

Barnen bjuder in varandra i lek och aktiviteter

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,