<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<p>Spr&aring;ket och den reflekterande f&ouml;rm&aring;gan utvecklas och l&auml;rs i ett sammanhang.&nbsp;Vi har sedan tidigare upplevt att barnen har ett stort intresse av att arbeta med digitala verktyg och ser f&ouml;rdelen med att verktygen ger tydliga &aring;terkopplingar/respons direkt till barnen. Barnens nyfikenhet &auml;r stor. Vi har jobbat med spr&aring;ket i olika former f&ouml;r att fr&auml;mja barnens spr&aring;kutveckling. F&ouml;reg&aring;ende &aring;r fokuserade vi p&aring; Tala, samtala och lyssna med utg&aring;ngspunkt i Nya spr&aring;ket lyfter. Detta &aring;r har L&auml;sa och skriva blivit en naturlig forts&auml;ttning.</p>
<h2>Syfte/M&aring;l</h2>
<ul>
<li>Alla barn utvecklar en god fonologisk medvetenhet och d&auml;rmed god beredskap inf&ouml;r den kommande formella l&auml;s- och skrivinl&auml;rningen.&nbsp;</li>
<li>Alla barn utvecklar sin bokstavsk&auml;nnedom.</li>
<li>Alla barn utvecklar sin ord-, text- och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else samt sin reflekterande f&ouml;rm&aring;ga.</li>
</ul>
<h2>F&ouml;r barnen</h2>
<p><strong>Att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:</strong></p>
<ul>
<li>Lyssna</li>
<li>F&ouml;rst&aring; begrepp/texter</li>
<li>F&ouml;lja med i en handling</li>
<li>Leka med ord</li>
<li>Uttrycka tankar</li>
<li>St&auml;lla fr&aring;gor</li>
<li>Argumentera</li>
<li>Kommunicera med andra</li>
<li>Anv&auml;nda skriftspr&aring;k</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda symboler/bilder</li>
</ul>
<h3>F&ouml;r pedagogerna</h3>
<p><strong>Hur kan IKT stimulera utvecklingen av barnen fonologiska medvetenhet, bokstavsk&auml;nnedom samt den tidiga l&auml;s- och skrivutvecklingen?</strong></p>
<p>Utvecklingen kan stimuleras till exempel genom att:</p>
<ul>
<li>identifiera var i orden ljuden finns</li>
<li>kunna rimma</li>
<li>lyssna ut vilka ord som b&ouml;rjar p&aring; samma ljud</li>
<li>f&aring; &aring;terkoppling p&aring; bokstavsljud och uppl&auml;sta ord</li>
<li>bilda nya ord genom att ta bort/l&auml;gga till/byta ut ljud i ord</li>
<li>anv&auml;nda s&aring;v&auml;l bild, bild-/teckenst&ouml;d, bokst&auml;ver&nbsp;och ljud f&ouml;r att illustrera ord</li>
</ul>
<h2>Planera och genomf&ouml;ra</h2>
<p>Vi arrangerar milj&ouml;er/situationer/relationer d&auml;r:</p>
<ul>
<li>Vi arbetar i mindre grupper och i olika gruppkonstellationer.</li>
<li>Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens nyfikenhet&nbsp;och lust att l&auml;ra n&auml;r vi introducerar olika arbetsformer. S&aring;v&auml;l "traditonellt analoga" som digitala arbetsformer.</li>
<li>Vi tillg&auml;ngligg&ouml;r de digitala verktygen och det analoga materialet s&aring; att de blir enkelt och naturligt f&ouml;r barnen att anv&auml;nda &auml;ven i aktiviteter helt styrda av barnen.</li>
<li>De digitala verktygen anpassas f&ouml;r att stimulera spr&aring;kutvecklingen med inriktning l&auml;sa och skriva. (Appar till l&auml;rplattan: Puppet Pals, BookCreator, Kodable, Ordens magi, Skolstil 2, Skrivguiden. &Ouml;vrig utrustning: Bee-Bot, Interaktiv TV, Wordwall3)</li>
</ul>
<h2>Uppf&ouml;ljning, utv&auml;rdering och utveckling</h2>
<p>Dokumentation&nbsp;av arbetet med m&aring;l/syfte ur barnens perspektiv, ska ske regelbundet. Vi fokuserar fr&auml;mst p&aring;</p>
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; begrepp/texter</li>
<li>Leka med ord</li>
<li>St&auml;lla fr&aring;gor</li>
<li>Kommunicera med andra</li>
<li>Anv&auml;nda skriftspr&aring;k</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda symboler/bilder</li>
</ul>
<p>Reflektioner kring barngruppens upplevelser,&nbsp;dokumenteras med bild och film via bloggverktyget i Unikum. Samtliga inblandade pedagoger ansvarar f&ouml;r att dokumentera och tillf&ouml;ra reflektioner i Blogginl&auml;ggen. Blogginl&auml;gget ska knytas mot planeringen. Arbetslaget g&ouml;r en analys av arbetet utifr&aring;n den dokumentation som finns tillg&auml;nglig i Unikum.</p>
<p>&nbsp;</p>
<div class="row">&nbsp;</div>

Alla barn utvecklar en god fonologisk medvetenhet och därmed god beredskap inför den kommande formella läs- och skrivinlärningen.  Alla barn utvecklar sin bokstavskännedom. Alla barn utvecklar sin ord-, text- och läsförståelse samt sin reflekterande förmåga. Denna planering knyter Nya Språket lyfter delarna Läsa - Skriva mot aktiviteter kopplade till IKT.

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

Läsa och skriva - språket lyfter i förskolan hos Rumpnissen

Matriser i planeringen

Uppgifter