Pedagogisk planering (Pp) Bussen

Bussen, en resa genom matematikens och gemenskapens värld...

• Arbetsområde/tema/projekt: Tema: Litteratur, Projekt: Bussen

Tidsperiod: HT-17, VT-18

Förskolans namn: Håstahöjdens förskola

Grupp: Fjärilen

Barnens ålder: 3-5 år

År och datum: 4/9-17

Vilket innehåll ska behandlas?

Vad är en buss?

Hur ser en buss ut?

Vilka åker i bussen?

Vart åker bussen?

Kan vi stimulera och utmana barnen i sin matematiska utveckling och samtidigt ge stöd och stimulans i sin sociala utveckling?

Vilka målområden i läroplanen berörs?

• Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner?

(Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. I förskolan ska barnen möta vuxna som ser varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelet med både det enskilda barnet och barngruppen, Lpfö 98/16, sid 6).

Vi vill att barnen i grupp ska ges möjlighet att utveckla sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära där matematik och den sociala utvecklingen utgör mål att sträva mot.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig?

Intervjuer: Vad är en buss?

Jobba i mindre grupp/grupper utifrån vad de svarat i intervjun

Observationer

Använda oss av litteratur och låna nya böcker utifrån barnens intressen och undersökande i projektet.

Rita och berätta

Dramatisera

Bygg och konstruktion

Sång/musik

"Studiebesök" - busshållplats, skyltpromenad...

Ge föräldrar möjlighet till delaktighet

Jobbmöte - Barnen ges möjlighet att påverka sin situation

Samling - Barnen ges möjlighet att återkoppla till övriga barn över vad de arbetat med. Visa och berätta. (Lärandet ska baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra, Lpfö 98/16, sid 7)

Ordlista på "svåra" ord ur litteratur för föräldrar (...barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål, Lpfö 98/16, sid 11)

Programmering: Hur ska bussen åka för att komma till punkt A, B, C, D i tid?

Har barnen frågor och funderingar? Kan vi kontakta X-trafik, via mail eller besök med barnen längre fram i projektet?

1-2 pedagoger arbetar inne (Tis, ons, tor) med 1-2 grupper, de är då ansvariga för att reflektera kring aktiviteten. 

Eventuellt fasta dagar senare i höst då en pedagog ska jobba 80% och vara ledig under en projektdag.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations och utvärderingsmetoder?

UNIKUM:

- Reflektera tillsammans med barnet över aktiviteten och dess lärande

- Dokumentation uppsatt/tillgänglig

 Återkoppla till de andra barnen genom att visa och berätta

1, Pedagogens insamling/spaltdokumentation

2, Arbetslagets veckoreflektion, bearbetning och analys (Förskolan ska främja lärande, vilket förutsätter en aktiv diskussion i arbetslaget om innebörden i begreppen kunskap och lärande, Lpfö 98/16, sid 6).

3, Verksamhetens planering - nästa steg - information och delaktighet till föräldrar

Regelbundet informera om projektarbetet via månadsbrev

Utvärdera

- Intervju till barnen

- Barn enkät

- Föräldraenkät

- Personalenkät

- Självvärdering

planeringen upprättad av:

Camilla, Ewa och Bodil