<h2>1. &Auml;mne och &aring;rskurs</h2>
Krusboda skola svenska &aring;k 5.
<h2>2. F&ouml;rankring i l&auml;roplanen och kursplanens syftestext</h2>
<h2>3. Inneh&aring;ll i undervisningen - centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>4. Arbetss&auml;tt</h2>
F&ouml;rm&aring;gan&nbsp;l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften
L&auml;sa med flyt
Egen l&auml;sning av sk&ouml;nlitteratur och sakprosatexter (informativa texter).
L&auml;sf&ouml;rst&aring;else/Budskap och upplevelse
H&ouml;gl&auml;sning av b&aring;de elever och vuxna. H&auml;r jobbar vi ocks&aring; med l&auml;sstrategierna f&ouml;r &ouml;kad l&auml;sf&ouml;rst&aring;else med hj&auml;lp av bl.a. En L&auml;sande Klass.
Skriva bokrecensioner och redovisa b&ouml;cker muntligt.
F&ouml;rm&aring;gan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
Skriva texter
Produktion av olika slags texter bl.a&nbsp;de obligatoriska &nbsp;skrivaruppdragen i Skrivarstugan (Se s&auml;rskild planering f&ouml;r Skrivarstugan).
Skrivregler
Tr&auml;na stavning genom att t.ex. ha Veckans ord, samla ord och jobba med spr&aring;kl&auml;ra (Dagsboken).
Ber&auml;ttande texter
Arbeta med uppbyggnad av texter (inledning, handling, avslut), samt gestaltande beskrivningar.
F&ouml;rm&aring;gan&nbsp;att s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa.
S&ouml;ka, v&auml;lja ut och sammanst&auml;lla fakta
F&ouml;rm&aring;gan&nbsp;att anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Sammanst&auml;llningar
Kombinera text och annan estetik
Ge omd&ouml;men om- och bearbeta text
Samtala
I klassr&aring;det tr&auml;nar man p&aring; att argumentera och hur beslutsprocessen g&aring;r till.&nbsp;
Muntliga redog&ouml;relser
Muntliga redog&ouml;relser, t.ex bokredovisning.
F&ouml;rm&aring;gan&nbsp;att urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer
Minoritetsspr&aring;k, varianter och n&auml;rliggande spr&aring;k
Diskussioner kring de svenska minoritetsspr&aring;ken i samband med att man l&auml;ser Sverige i SO.
&nbsp;
L&auml;romedel Lektioner fr&aring;n <a href="http://www.smartklubben.se">www.smartklubben.se</a>
Dagsboken
En L&auml;sande Klass
Skrivarstugan
F&aring;nga f&ouml;rm&aring;gan
&nbsp;
<h2>5. Bed&ouml;mning</h2>
H&auml;r kan ni l&auml;mna tomt tills vidare s&aring; &aring;terkommer vi med det l&auml;ngre fram i arbetsprocessen.
<h2>6. Kunskapskrav</h2>
Se rubriker under Arbetss&auml;tt.

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är. 

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Krusboda skola åk 5 svenska lå 17/18

Matriser i planeringen

Uppgifter