USA: Civil Rights Movement (Medborgarrättsrörelsen)

Medborgarrättsrörelsen i USA 1955-1968

Med medborgarrättsrörelsen i USA 1955-1968 avses den kamp som fördes under denna tid för lika medborgerliga rättigheter för alla medborgare i USA, särskilt med avseende på att den svarta befolkningen skulle få samma rättigheter som de vita.

Medborgarrättsrörelsen var inte en enskild organisation eller ens en fullkomligt enig rörelse med samma slutgiltiga mål. Inte heller användes alltid samma metoder för att uppnå det man ville åstadkomma; medan man såväl på juridisk som på politisk väg försökte påverka rättsutvecklingen i landet, användes också utomparlamentariska metoder som massmöten och demonstrationer. På sina håll användes också olika våldsmetoder för att påverka utvecklingen.

Rörelsen var som starkast i södern, där den rassegregerande lagstiftningen sedan sent 1800-tal varit som störst. Medborgarrättsrörelsen hade arbetat före 1955 också, men att man i amerikansk historieskrivning ofta påbörjar ett nytt kapitel just vid denna tid har flera skäl. Det trädde fram nya ledare för den svarta befolkningen, som Martin Luther King, Jr. och Malcolm X, och det var vid den här tiden som man utöver juridiska processer även började anordna massmöten, bojkotter och liknande aktioner.

Framförallt så var det just den 1 december 1955 som en symbolisk milstolpe inträffade när den svarta busspassageraren Rosa Parks vägrade lämna plats åt en vit passagerare på bussen i staden Montgomery i Alabama, en händelse som kom att ge stort eko i massmedia och utlöste Bussbojkotten i Montgomery som fick folk att få upp ögonen för det absurda i rasåtskillnadslagarna.

Marschen till Washington för arbete och frihet, en demonstration som samlade mer än 200 000 deltagare, ägde rum i Washington DC den 28 augusti 1963, där Martin Luther King höll sitt berömda tal "I Have a Dream" framför Lincolnmonumentet, anses vara ett av medborgarrättsrörelsens mer betydelsefulla.

En annan milstolpe var Bloody Sunday, den 7 mars 1965, då kravallpolis gick till brutal attack mot den fredliga marsch mellan Selma och Montgomery, där bl.a. ledaren för medborgarrättsrörelsen i Selma, Amelia Boynton Robinson, skadades svårt.

Koppling till läroplanen

Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället. Skolan ska förmedla de mer beständiga kunskaper som utgör den gemensamma referensram alla i samhället behöver. Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ.

Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla. I överensstämmelse med den etik som förvaltats av kristen tradition och västerländsk humanism sker detta genom individens fostran till rättskänsla, generositet, tolerans och ansvarstagande. Undervisningen i skolan ska vara icke-konfessionell.

Så här ska vi arbeta

Vi börjar med att läsa och förstå hur slaveriet i USA påverkade samhället i stort efter inbördeskriget 1865. Denna viktiga del av USAs historia är det som sedan ledde till det som kallas "Civil Rights Movement". Vi kommer även se på några klipp och namnger de viktigaste personerna under denna historiska tid. Sedan tittar vi gemensamt på filmen "Selma" för att ytterligare leva oss in i den aktuella tiden i USA. Vi jobbar med lärcirkeln I have a dream i Loops och gör många av uppgifterna muntligt som övning inför de nationella proven. Som avslutning ska ni skriva en uppsats där ni skriver mer på djupet om något som är relaterat till "Civil Rights Movement". 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
• aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper,
• klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Talad engelska med viss regional och social färgning.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.

Uppgifter

Expressing your opinion-racial segregation

Second oral assignment for the Civil Rights movement project: After you've watched the 5:52 min long clip called The Civil Rights movement-separate but equal in Loops, it's time to do your second oral assignment. You are going to have a discussion with your partner(s) about racial segregation. Record as many times as you need and hand in the clip that you are satisfied with. Prepare by agreeing on which parts you want to include in your discussion and look up words you need. Don't forget to also look up pronunciation of words you find difficult. Remember that you still have all the clips and information you need in Loops-I have a dream. As this is a discussion, DO NOT READ directly from a piece of paper, but feel free to write down key words that you and your partner(s) need to be able do your best. Try to record a conversation of at least 5 minutes and don't forget to use linking words. Good Luck! Cooperation - opinions Without thinking too much, record your opinions about racial segregation and about not being able to have the same rights as other people in the same community. Tip: you could start by saying/writing: "I think racial segregation is ..........., because .........."

Speaking about slavery

We are slowly moving towards our project about the civil rights movement. We have read, watched and talked about the origins of slavery and now it's time for you to record yourself speaking about slavery. You have valuable information both in the videos linked below and the attached text about slavery. Re-read and re-watch them as many times as you need to. You can also take another look at Mary Armstrong's story (slave account) on Loops. http://www.history.com/topics/black-history/slavery/videos/origins-of-slavery-in-america?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false http://www.history.com/topics/black-history/slavery/videos/the-middle-passage?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false Now try to summarize what slavery in the southern USA was about. What were the reasons for using slaves, where did they come from, for how long were they slaves, when did the slavery officially end and who was the president to abolish it? (You can either video record or just record your voice.) Speak for at least 3 minutes and use keywords to help you get through your speech. DO NOT READ directly from a piece of paper. When you're done recording, please post the video in your English folder on Google Drive and name it "Speaking about slavery".

Speaking about slavery

We are slowly moving towards our project about the civil rights movement. We have read, watched and talked about the origins of slavery and now it's time for you to record yourself speaking about slavery. You have valuable information both in the videos linked below and the attached text about slavery. Re-read and re-watch them as many times as you need to. http://www.history.com/topics/black-history/slavery/videos/origins-of-slavery-in-america?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false http://www.history.com/topics/black-history/slavery/videos/the-middle-passage?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false Now try to summarize what slavery in the southern USA was about. What were the reasons for using slaves, where did they come from, for how long were they slaves, when did the slavery officially end and who was the president to abolish it? (You can either video record or just record your voice.) Speak for at least 3 minutes and use keywords to help you get through your speech. DO NOT READ directly from a piece of paper. When you're done recording, please post the video in your English folder on Google Drive and name it "Speaking about slavery".

Uppsats Civil Rights Movement

Ni ska skriva en faktatext på engelska där ni berättar mer fördjupande om något som är relaterat till "Civil Rights Movement". Det kan var om en person eller om en händelse. T.ex. Martin Luther King, Rosa Parks, Malcolm X, Selma, Skolbussningarna. Ta med saker som är relevanta för Medborgarrättsrörelsen i USA 1955-1968. Texten ska vara på högst 500 ord. Du ska hämta fakta i uppslagsverk eller på nätet och använda Oxfordsystemet för fotnoter och källhänvisning.