Flickan med svavelstickorna åk 5 vt 18 ( halvklass)

Upplägget syftar till att stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Eleverna tränar på att uttrycka sina tankar ,känslor och åsikter ,både muntligt och skriftligt. Vi undersöker hur språket kan påverka en läsares upplevelse av en text.Ni får även göra ställningstaganden baserat på kunskaper om mänskliga rättigheter.Förmågan att leva sig in i andra människors situation löper som en röd tråd genom projektet.

Uppgifter

Före läsningen

Sagan utspelar sig för längesedan. Den är utgiven 1845. Låt eleverna gissa hur människorna levde omkring 1840. Vad vet de redan? Du kan inleda med ett kort GOTD om författaren Hc Andersen. Visa en bild från sagan och låt eleverna förutspå handlingen. Eleverna kan också fundera på vem flickan är och hur en dag i hennes liv kan se ut. Lyft tre centrala ord ut texten. Några förslag som avslöjar tiden: köld,snöflingor,nyårsafton. Ord som berättar något om flickans utsatthet: fattig,hungrig,ynklig. Ord som ger något om handlingen:eld,slocknade,ihjälfrusen. Stämmer orden in på elevernas tidigare gissningar eller måste de revidera sin uppfattning. Skriv de tre orden på tavlan och sätt in dem i ett sammanhang. Låt eleverna klargöra för varandra vad orden betyder. Därefter skapar eleverna egna meningar, muntligt eller skriftligt,där orden ingår. Först varje ord i en mening, därefter två ord i samma mening och till sist alla tre ord i en mening.Skriv upp några elevexempel på tavlan. Tidsbegränsa varje del ,ca 30 sek för varje mening. Övningen ska ha tempo! Finns det andra ord och begrepp som behöver förklaras före läsning?Gör en förteckning över ord som kan vara svåra . Några är kanske svavelstickor,bunt,gåsstek,halm,järnkamin,sviskon,köpman,glans.

Under läsningen

Texten är kort och kan vi första läsning eller högläsning förstöras av tankestopp.Men vid en andra genomläsning kan läraren förslagsvis stanna vid. ingen hade på hela dagen köpt av henne, ingen hade gett henne en liten slant,hungrig och frusen gick hon och såg ynklig ut, den lilla stackaren! Frågor att fundera på (enskilt) och diskutera parvis eller i mindre grupper: - Hur kommer det sig att ingen köpte något? - Hur tror du att hon kände sig? - Finns det något hon kunde ha gjort annorlunda? vad hade du gjort i hennes situation? - Vad hade du gjort om du träffat på flickan? Hon tordes inte går hem ,hon hade ju inte sålt några svavelstickor,inte fått en enda slant,hennes farskulle slå henne,och kallt var det också hemma. -Vilken bild får du av pappan? Vad tycker du om honom? - Även om mamman knappt förekommer i texten ,vad får du för bild av henne? Tror du att hon är som pappan beskrivs? - Skulle hon ha gått hem iallafall? Motivera ditt svar - Att skicka ut flickan för att sälja är att lägg ett ganska stort ansvar på henne. Är det rimligt av föräldrarna att göra det? Då slocknade svavelstickan, och där fanns inget annat att se än den tjock, kalla husväggen. Hon tände en ny.... - Vilken funktion har stickan i berättelsen? Vad händer när flickan tänder en sticka? - Vad kan stickan symbolisera? ( ledtrådar: ljus, värme,) - Vilken av drömmarna tycker du mest om? Berätta. - Att välja mellan dröm och verklighet är vanligt i böcker och filmer . Kan du ge något exempel?