Skrivprojekt - Monstret

Ni kommer att arbeta med ett skrivprojekt som heter "Monstret". Ni kommer att skriva en roman bestående av flera kapitel med tillhörande bilder.

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

• din förmåga att skriva berättande texter
• din förmåga att hålla en röd tråd i ditt skrivande
• din förmåga att kunna ta respons
• din förmåga att kunna följa en beskrivning för ditt skrivande
• din förmåga att skriva olika slags texter, dialog, beskrivningar, brev mm
• din förmåga att måla bilder för att illustrera dina texter.
• din förmåga att använda vanliga skrivregler 
• din förmåga att samarbeta med andra

Undervisning (arbetsformer och lärande)

• Du kommer att få skriva en kapitelbok som heter "Monstret". Varje kapitel har en tydlig instruktion vad kapitelt ska innehålla.
• Du får träna på att skriva på olika sätt, t.ex skriva ett brev, använda känsloord, göra en miljöbeskrivning och skriva dialoger.
• Varje kapitel ska också illustreras med en passande bild.

I arbetsområdet bedöms på vilket sätt:

du kan skriva berättande texter
du kan hålla en röd tråd i ditt skrivande
du kan ta respons
du kan följa en beskrivning för ditt skrivande
du kan skriva olika slags texter t.ex. dialog, beskrivningar, brev
du kan måla bilder för att illustrera dina texter.
du kan använda vanliga skrivregler 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.