<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;de eller &auml;mnet</h2>
<p>Eleverna ska utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i fysik, och</li>
<li>anv&auml;nda fysikens begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara fysikaliska samband i naturen och samh&auml;llet</li>
<li>identifiera och analysera tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n &auml;ndam&aring;lsenlighet och funktion,</li>
</ul>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
<ul>
<li>Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och r&ouml;relse, till exempel i gungor och rutschbanor.</li>
<li>Balans, tyngdpunkt och j&auml;mvikt som kan observeras i lek och r&ouml;relse, till exempel vid balansg&aring;ng och p&aring; gungbr&auml;dor.</li>
<li>N&aring;gra vanliga f&ouml;rem&aring;l d&auml;r enkla mekanismer som h&auml;vst&auml;nger och l&auml;nkar anv&auml;nds f&ouml;r att uppn&aring; en viss funktion, till exempel f&ouml;rem&aring;l p&aring; lekplatser.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
<p>Vi g&aring;r sedan ut p&aring; lekplatsen och g&ouml;r praktiska &ouml;vningar f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; begreppen tyngdkraft, friktion, j&auml;mvikt, h&auml;vst&aring;ng och tyngdpunkt.</p>
<ul>
<li>Gungbr&auml;da - j&auml;mvikt, h&auml;vst&aring;ng. Vi st&auml;ller en hypotes om hur man kan v&auml;ga j&auml;mnt p&aring; en gungbr&auml;da, efter det pr&ouml;var vi och ser om hypotesen st&auml;mmer med resultatet. Vi pr&ouml;var att lyfta varandra. Sedan lyfter vi varandra genom att anv&auml;nda gungbr&auml;dan och j&auml;mf&ouml;r hur det k&auml;nns. Talar om h&auml;vst&aring;ngsprincipen.</li>
<li>Repv&auml;gg-tyngdkraft. Vi kl&auml;ttrar upp och sl&auml;pper sedan taget. Innan dess&nbsp;funderar vi vad som ska h&auml;nda.&nbsp;</li>
<li>Rutschkanan - friktion. Vi &aring;ker ner f&ouml;r rutschkanan f&ouml;r att se vad som h&auml;nder. Innan gissar vi vad som ska h&auml;nda, vilket vi tror kommer snabbast ner. Vi j&auml;mf&ouml;r underlaget i kanan, v&aring;tt - torrt, olika material.</li>
<li>Balansbom - tyngdpunkt, balans. Vi provar att g&aring; balansg&aring;ng och se hur mycket man kan luta sig i sidled innan man ramlar. Vad &auml;r det som g&ouml;r att man ramlar? Hur kan man &aring;terf&aring; balansen? Hur kan man g&ouml;ra f&ouml;r att kunna luta sig och &auml;nd&aring; h&aring;lla balansen?</li>
</ul>
<p>Efter varje unders&ouml;kning p&aring; lekplatsen diskuterar och dokumenterar vi det vi gjort med hj&auml;lp av egna bilder, foton och text.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<ul>
<li>Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och j&auml;mvikt i relation till lek och r&ouml;relse.</li>
<li>Utifr&aring;n tydliga instruktioner kan eleven utf&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar som handlar om&nbsp; kraft och r&ouml;relse.</li>
<li>Eleven kan&nbsp;beskriva och ge exempel &nbsp;enkla tekniska l&ouml;sningar i vardagen.</li>
<li>Eleven dokumenterar sina unders&ouml;kningar och kan anv&auml;nda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Samtal under tiden vi g&ouml;r unders&ouml;kningarna</li>
<li>Dokumentation i form av bild och ev text.</li>
<li>Muntligt kunna &aring;terge vad som h&auml;nde vid unders&ouml;kningarna och i viss m&aring;n f&ouml;rklara/ kunna anv&auml;nda begreppen tyngdkraft, friktion, h&auml;vst&aring;ng&nbsp;och j&auml;mvikt.</li>
<li>Formulera en hypotes.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Teknik

Vi jobbar med kraft och rörelse på lekplatsen. Genom att göra praktiska övningar på lekplatsen får vi förståelse för vad tyngdkraft, friktion, jämvikt och tyngdpunkt är. Vi provar hävstångsmekanismen.

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor. 

 Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor. 

 Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. 

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

 Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

Vi lär oss på lekplatsen 17/18

Matriser i planeringen

Uppgifter